京剧的行当教案湘教版版教案.docxVIP

《京剧的行当》教学案例 冯庆全 山东省泰山中学 一、教学目标 、使学生了解京剧行当的知识，能够分辨京剧的行当，培养学生鉴赏京剧的能力。 、培养学生观察问题、分析问题的能力。 、培养学生热爱京剧艺术，热爱祖国优秀文化的情感，调动学生对京剧艺术的兴趣。 、通过讨论、培养学生树立正确的审美观。 二、教学方法 、运用现代化教学手段，声像结合，视听结合。 、运用启发式教学，让学生通过观察、分析来获取知识，培养能力。 三、教具 多媒体计算机、脸谱面具、盘。 四、导入课题 老师：大家知道的流行歌手、流行歌曲有哪些？（学生回答的同时也激发了听课的热情）对于京剧表演艺术家、京剧剧目，大家知道的有哪些（学生回答） 很明显，大家对于流行音乐知道的很多，而对于我国的国粹艺术 — 京剧方面的知识知之甚少（大多数学生只能说出梅兰芳）。因此，这节课我们就来共同学习、了解有关京剧方面的知识 —京剧的行当。 五、教学过程 （一）简介京剧的行当 ①京剧的行当定义 京剧的行当就是指京剧演员的角色分类。京剧舞台上的角色根据其性别、年龄、 性格、职业及社会地位的不同 ,划分为各种类型，在京剧专业名词里称作 “行当 ”。②京剧的行当，主要分为四个基本类型，分别为生行、旦行、净行、丑行，根据 人物的性别、年龄、身份、扮相、性格及表演特点，每一种类型里面又可分为多种角色。 （二）学习四大行当： 、从观察入手，学习 “生行 ” 设问题：京剧的行当以 “行 ”为首， “生 ”在京剧中扮演何种性别的人物？常见的生有 几种？他们又各有什么特点？（简单讨论）投影 “生行 ”人物图片 ⑴老生：主要扮演帝王及儒雅的中老男子 ⑵小生：主要扮演年青英俊的男性角色 ⑶武生：主要扮演的勇猛战将或是绿林英雄 、从知识入手，学习 “旦行 ” （）设问题： “旦行 ”在京剧中扮演什么性别的人物？ （）看表格，学习 “旦行 ” 旦行角色 特 点 青衣（正旦） 扮演大家闺秀式的女子，声音要求端庄，委婉 花 旦 扮演天真活泼的小姑娘或泼辣的妇女，声音清脆 明亮 武 旦 勇猛女子，个性外向，有特技 老 旦 老年女子，大都手执拐杖 （）播放京剧《红娘》中红娘的演唱片段，让学生分析剧中人物是正旦还是花旦 （）投影武旦、老旦图片。 （）向学生介绍四大名旦，投影四大名旦图片（梅兰芳、尚小云、程砚秋、荀慧 生），并简要了解梅兰芳的生平，包括他的民族气节。（见课件及教材 湖南文艺出版社 第页的文字资料） 、从脸谱入手，学习 “净行 ” （）展示脸谱面具（可以买到）或投影脸谱图片，分析其面部有何特点？ （）简介 “净 ”与脸谱 “净”又称花脸。在京剧中脸面勾有五颜六色的图案，在性格、品质、相貌上有特征 的男性人物称 “净”。“净”用一定的颜色按一定图案勾脸，那么，颜色与性格、品质 到底有什么关系呢？见下表： 图案颜色 代表性格特征 图案颜色 代表性格特征 红 忠 勇 黄 残 暴 粉红 稳 健 绿 义 侠 紫 耿 直 白 奸 诈 黑 正 义 金 神 仙 蓝 威 猛 银 鬼 怪 脸谱，即脸上有谱，具有 “寓褒贬、别善恶 ”之功能，一看就能分辨出忠、奸、善、 恶，使观众能目视外表，窥其心胸，脸谱被誉为 “心灵的画面 ”。 （）巩固知识 —— 看脸谱分析脸谱人物性格特征（依次投影关羽、曹操、包拯的脸谱） 、勾红脸，是赤胆忠心的关羽 、勾 白 脸，是阴险狡诈的曹操。 、勾黑脸，是秉公办案、铁面无私的包拯。 （）师生互动：学唱《唱脸谱》（歌谱见课本 湖南文艺出版社 第页），感受京剧音乐的旋律特点，互动形式可分为听唱、学唱、范唱、教唱等。、从问题入手，引入 “丑行 ” （）投影丑角脸谱 ，问：此种脸谱还属于净行吗？ （）一起分析次种脸谱的特点，以及与 “净行 ”脸谱之区别 。丑行都是在鼻梁上用白粉涂一个粉块，有元宝形、枣核形等。 （）设问题：有人说， 丑行的人物都是男性，且扮演的都是反面角色，是这样吗？教师：丑行的角色人物，有男性也有女性（如丑婆），丑行中，有的是扮演阴险狡猾、贪鄙自私的角色，有的是扮演机警、伶俐、幽默的角色。在传统戏里，一般社会地位不高的劳动人民，像渔农夫，樵夫，酒保，媒婆，打更的，守夜的，差役，书童等等。 （）投影丑行人物图片 ①文丑：如《徐九经升官记》中的徐九经 ②武丑：如《水浒》中的时迁。 （）欣赏京剧选段，回答问题。（播放《三叉口》视频） 问题：剧中人物的角色分别属于何种行当？ (生行或武生、丑行或武丑 ) 六、审美教育 我们欣赏了《三叉口》以及《红娘》的视频，分析、学习了脸谱的特点，投影了行当剧照的图片。通过这些，我们知道京剧是一门集文学、音乐、舞蹈、表演、服装、化妆、武术、杂技等诸多表演技能和技巧于一体的综合艺术，而我们这节课学习的京剧的行当只是京剧艺术海洋中的一朵小小的浪花。中国京剧在世界艺 坛