打造“实·慧”课堂,培养智慧学子.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 打造“实·慧”课堂,培养智慧学子 陈春红 在“实”核心文化的引领下，学校基于学情，制定了常态课的追求目标“实·慧”。“实”，就是要让每一个学生在每一节常态课上有实实在在的获得感;“慧”，则是让师生在教与学的过程中处处彰显智慧。为此，学校确立了“突出两个关注，落实三个还给”的工作思路。 突出“两个关注”——关注口语表达和学生思维习惯培养，让学生学会独立、理性地思考问题。 首先，关注口语表达，让学生能言善道。针对学生不知从何说起、不知如何表达等问题，我们先从口语表达的外壳和内涵抓起。 能言：激励全校学生做到“三大”——大方站、大声说、大胆问。教师带领学生课始温习，课中指导，课末反馈，对表现好的学生给予“店小闪亮星”的奖励。同时，教学主管每周都会对全校落实情况进行检查，形成“指导—反馈—再指导”的动态管理闭环。善道：指导学生做到“三亮”——亮观点、亮理由、亮结论，训练学生用“三段论”有理有据地表达自己的观点。在基本发言模式的基础上，不同年级、不同学科根据自身特点进行改进和完善，把落实是否到位作为评价常态课的重要指标之一。有内涵：课前，要求教师反复研读教材，解决“说什么”的问题;课中，通过丰富多彩的课堂形式让学生敢说、会说，解决“怎么说”的问题;课后，围绕“说得怎么样”进行拓展和延伸。使学生在课上做到“我口言我心