新部编版三年级上册语文《25 掌声》教学课件.pptVIP

结构： 书写指导： 上下 “烈”要写得上窄下宽。 liè 结构： 书写指导： 上下 “勇”要写得上下等宽，第四笔没有钩。 yǒnɡ 结构： 书写指导： 左中右 左中右结构的字“班”左边部分“王”的最后一横变成“提”，中间部分竖撇起笔高于“王”，压在竖中线上，要写得舒展有力。 bān 同学们边听边想并思考：文章给你留下了怎样的印象？你有什么感受？ 整体感知 思考：课文主要讲了什么？小组内交流。 残疾女孩英子在上台演讲时得到了同学们热烈的掌声,在这掌声的激励下,她鼓起勇气变得乐观开朗的故事。 上节课我们通过读课文，了解到和我们差不多大的英子同学，受到病魔的侵扰，导致腿脚落下了残疾。这节课，我们将去了解英子和同学们的情感世界。 第2课时 整体感知 英子小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。有一次老师让她上台讲故事，刚开始她还不敢上台，当英子走上讲台后，同学们送给她热烈的掌声，英子的故事讲得很好，声音也很动听，故事讲完了，同学们又送给她热烈的掌声。 掌声从此改变了英子的生活态度，她变成了一个活泼开朗的人，开始“微笑着面对生活”。 这节课我们将继续了解英子的变化过程。 上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为