培养学生仔细审题习惯的研究实施方案.docxVIP

文档仅供参考 文档仅供参考 PAGE PAGE # 2020年4月19日 PAGE PAGE # 2020年4月19日 培养学生仔细审题 习惯的研究实施方 案 《培养学生仔细审题习惯的研究》开题报告 南沿村总校完小学校李梅 一、 课题的现实背景及意义 在学习中，许多学生解题错误的原因是没有看清题目，没有 读懂题目的意思。只要再把题目读一遍，或者让她们自己再重新 做一次，她们就会做对了。是不是粗心惹的祸呢？其实，在粗心 和马虎的背后暴露的正是学生审题能力的薄弱。学生普遍存在着 理解题意的能力较差、审题不清的问题。审题是解决问题的基 础。审题能力是一种获取信息，分析信息，处理信息的能力。它 需要以一定的知识水平为基础，更需要有良好的读题习惯。这种 能力的获得并不是一蹴而就的，它需要一个学习、积累、反思、 巩固和发展的过程。因此我们很有必要经过培养学生仔细审题的 学习习惯来解决这一问题。 二、 课题研究的目标 1、 教学生经过有效的生物资料阅读，提高学生的生物分析能 力、推理能力、表示能力和生物学习的水平。 2、 教学生会观察和思考，让学生“生活在思考的世界里”， 养成独立思考的习惯。 3、 教学生会审题，要求学生解题时要认真书写，竖式排列有 序，使学生养成认真仔细的学习习惯。 4、介绍有关生物发现、生物学家、生物发展史等方面的适合 青少年阅读的读物让学生阅读，开拓学