论语《知其不可而为之》教学案例.docVIP

论语《知其不可而为之》教学案例 论语《知其不可而为之》教学案例 　　1、课程目标确定 　　教学设计初稿拟确定的目标有二：1、领会孔子“知其不可而为之”的精神。 2、理解并积累文中常用的文言词语。 　　王剑虹：目标定位上应该重朗读、重体验、重语言，立住语文教学之“本”。然而，如何达到你的目标，途径是什么?应该明确。并在此基础上走进 ___心灵深处去感悟更为深层的文化意蕴。 　　李必能：《知其不可而为之》一课安排在《论语选读》的第四课，是学生在初步了解孔子的基本思想之后进入他的人生深度的时候。本课的教学的重点在于带领学生把握片言只语中所透露出的孔子的真性情，并通过课堂活动体验孔子的情感，力求产生共鸣。因此，把握真实的孔子应该作为目标定位的重点。 　　方依德：1、关注落实选章中一字春秋的文言字词。2、通过人物及其关系深入明了事件及其发生的时代背景。3、探究不同人物言行背后的精神图像，明确乱世中不同的政治诉求，理解孔子作为一个儒者的“知其不可而为之”的济世精神和担当情怀。 　　2、教学方法选择 　　教学设计初稿拟确定的方法有三：讲解法、体验法和分析法。 　　方依德：以提高鉴赏能力为切入点和目标，以人物之间的关系为课堂之绳，在细读中鉴赏春秋乱世中不同人物的精神追求，理解孔子作为一个儒者的“知其不可而为之”的济世精神和担当情怀。重在讲解。 　　王剑虹：《论语》的特征是对话体