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大班综合活动 -- 《数青蛙》 设计意图： 青蛙是幼儿生活中非常熟悉的一种小动物，前段时间正好又刚学了同名的 “数青蛙 ”的儿歌和歌曲，这首歌曲 由于是根据民歌改编，曲调活泼，琅琅上口，一时间随时我都可以听到幼儿的嘴里在哼着。有一天，一个幼儿 正边走边哼着一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿 ……”旁边的一个幼儿突然问他： 你知道两只青蛙有几条腿 吗？ ”唱歌的幼儿愣住了，摇了摇头，那个幼儿接着得意的说： 八条腿，我妈妈告诉我的 ……”听到这段对话, 我心里顿时一动，最近幼儿刚学了 4 以内数的组成分解和加减，运用的还不是很熟练，正好这首歌里带有数的 运算，两者结合一起，幼儿既能巩固已有数学的经验，又不会觉得枯燥乏味。于是我设计了此活动，通过欢快 与有趣的歌曲、游戏，让幼儿复习并能灵活应用已有数的经验解决其中简单的问题，学会遵守游戏规则。 活动目标： 1、 大胆表现数青蛙歌曲的欢快与有趣。 2、 能灵活应用已有数的经验解决游戏中简单的问题。 3、 体验游戏的快乐，学会遵守游戏规则。 活动准备： 1、 歌曲的音乐磁带、 “害虫 “、课件、头饰 2、 学习过 2-4 的组成分解和加减运算，会唱歌曲第一段。 活动过程： 一、 幼儿跟随青蛙的音乐自由入场 小朋友，我们一起到草地上去数青蛙吧。我们一边听歌，一边做小青蛙的动作去吧。 二、 复习儿歌 1、复习儿歌《数青蛙》 ，提醒幼儿有节奏念儿歌。 师：儿歌里是用什么方法来数青蛙的？ 幼儿 : 顺数和倒数 ,顺数是 1,2,3,4,5,6,7;倒数是 7,6,5,4,3,2,1 （反思: 儿歌“数青蛙”既复习了数学里的顺数和倒数 ,又自然地引出了下一个环节的内容 ） 三、 创编歌曲《数青蛙》 1、 复习歌曲《数青蛙》 “我们还学过一首有关青蛙的歌曲，歌曲的名字叫什么？我们跟着音乐用欢快的感情唱一遍。 ”幼儿演唱。 “唱得真好听。老师还准备了小青蛙的动画片，我们一起来看一看。 ” （反思： “数青蛙 ”这首歌曲欢快，曲调又琅琅上口，幼儿本来就很喜欢，兴致一下就来了。动画片更是幼儿最 喜欢的，让幼儿通过画面去理解歌词，为下面的计算青蛙嘴、眼和腿的数量做好铺垫） 2、 欣赏课件，出示图谱，请幼儿观察 师：一只青蛙几张嘴？ 幼儿：有一张嘴 师：几只眼睛？几条腿呢？ ” 幼儿：有两只眼睛四条腿 （反思：课件是比较新颖，深受幼儿的欢迎的工具，它融合了歌曲和画面，让幼儿通过听觉、视觉等不同感官 去理解和欣赏，幼儿在快乐的观看中自然地记住了一只青蛙嘴、眼和腿的数量。 ） 3、 创编歌曲《数青蛙》 （1）通过课件演示让幼儿探索数青蛙的新方法 “今天我们要来仿编歌曲的第二段，第二段里唱的是两只青蛙，那两只青蛙呢？我们再来看小青蛙的动画片。 （放课件） 出示图谱，师：两只青蛙几张嘴？ 幼儿：两张嘴 师：几只眼睛？你是怎么算出来的？ 幼儿：四只眼睛。是数出来的。 幼儿：我是用加法算出来的， 2+2=4 幼儿：组成分解式， 2 和 2 加起来组成 4 其他幼儿 A ：她说错了。 B :是2和2组成4 师：她用组成分解式来计算的对的，但把念法和加法的念法合在一起了，这是不对的，我们大家一起来帮助她 改正好吗？正确的念法应该是 2和 2组成 4（全体一起念） 师:有几条腿？你又是怎么算出来的？ 幼儿:八条腿，我用加法算的， ，4+4=8 ，妈妈教过我 幼儿:我是数的有八条腿 其他幼儿：我也是数的 …… 我也是数的 （反思： 4 以内的组成分解和加减法是幼儿掌握不久的数学内容，还不是运用的很熟练，尤其是组成分解语法， 常和加减法混淆。在回答老师问题时，心妍小朋友就把组成和加法混合在一起念了，只有几个数学掌握较好的 幼儿马上反应过来并纠正，但是大部分的幼儿并没有觉察到，教师观察到此现象，立即指出了她的语法错误， 并用大家帮助的方法来纠正， 既做到个别教育， 也做到集体教育， 幼儿又一次巩固了组成分解和加减法的概念。 由于 8 以内的组成分解和加减法没有学过，很多幼儿在回答 “有几条腿 ”时只能用数数的方法，几个能力较强的 幼儿子因家长教过还会用加法解答，但幼儿回答时都很认真，很积极的运用自己知道的数的经验来解答。 ） （2）看图谱仿编第二段歌词 （3）学唱第二段 （4）完整演唱两段歌曲。 （反思：幼儿不论是在学唱第二段还是完整演唱，情绪都投入在其中，整个演唱的氛围都充满活力，欢乐，尤 其在完整演唱的时候，有的幼儿还不由自主地随着歌曲做起了小青蛙的动作。 ） 四、音乐游戏《青蛙捉害虫》 1、自选头饰打扮青蛙角色 2、 讲解游戏玩法和规则 （1）听到教师说 “呱呱 ”后才能跳下捉害虫 （2） 捉到害虫的数量要按教师口令和卡片上的要求相应 （3） 与同伴相互检查，对的用花儿互相奖励 3、 幼儿游戏（互相检查、互相鼓励） （1） 听指