开好家长会教师怎样说.docx

开好家长会教师怎样说 家长会可以让家长进一步了解幼儿园的工作， 增强家长与幼儿园的沟通，交流家园双方的教育经 验、方法。开好家长会，与选择恰当主题，作好准备等有密切的关系。家长会上，教师语言技巧 的运用，对开好家长会也有不容忽视的作用。下面就谈谈我的几点体会。 一、 笑迎家长目光说话，容易使家长产生共鸣 家长会上，除语言以外，目光的交流十分重要。如果家长感到我们的目光正注视着他们，他们就 会更加注意我们的发言，心理距离上会与我们更接近。女口，我在会上介绍孩子的近况时，谈到“妞 妞小朋友，原来内向、害羞，升入大班后却判若两人 ”不过午睡方面还需家长配合， 让她尽快 适应幼儿园的作息制度。”当我的目光与妞妞妈妈的目光接触时， 她会心地笑了，说：“我们也 体会到妞妞在一天天地成长。 妞妞确实在家从不睡午觉， 早上也很晚起床， 以后我们要尽量与幼 儿园一致，让孩子生活更有规律””有了目光的交流，家长容易与我们产生共鸣。 同时，目光 的交流也是我们了解家长内心世界迅速而可靠的方法。 女口，在家长交流自己的育儿经验时， 我先 环顾四周，面带笑容注视着家长，当肯定某位家长胸有成竹时， 可以请他带头交流， 从而启示其 他家长。这样，会场的气氛融洽、活跃，不会岀现冷场的局面。 二、 针对家长心态说话，容易使家长理解 会上，一些家长对自己孩子在幼儿园的表现比较敏感， 导致其参与家长会的心态有主动、 被动之 分。如，陈汀是我们班出名的“自由主义者’，喜单独行动，常一个人悄悄地溜下楼去玩耍，多 次提醒都无济于事。家长会上，陈汀的爸爸一言不发，好像等待老师唠叼他那令人头疼的儿子。 我说：“在我们班上有一个特殊的孩子，他是个’汽车迷’，能一口气说岀 20多种汽车的名称， 且对汽车上的各部件作用了如指掌”我想请他爸爸谈谈，在家是如何引导孩子探索汽车世界 的。”这时陈汀的爸爸抬起头，脸上露岀难得的笑容，自然地加入到育儿交流中。 三、根据孩子特点说话，容易使家长信服 交流中，若对幼儿的情况缺乏了解，说话就说不到点子上，有时甚至可能会闹出笑话。从 小班到大班，我与孩子们朝夕相处，对他们的个性特点了如指掌。如哪些孩子喜欢音乐、绘画、 舞蹈，哪些孩子上课专心听讲， 哪些孩子自理能力强， 哪些孩子在某些方面还有待提高”因此， 在与家长交流时，便能有的放矢，令家长心悦诚服。 四、采用商量的口吻说话，容易被家长悦纳 商量是一种相互探讨、力求达到一致的说话方式。商量会使家长产生相容、悦纳心理，激 发家长参与意识和相亲情绪。 1 ?保持谦恭的态度。如，通过多次接触，家长们对我们平时的工作有了一定的了解，觉得教育 幼儿不是一件易事。会上，欢欢的奶奶说：“我看着天天都在进步的孙女，真无法用语言来表达 对你们的感激之情。打算送一面锦旗给你们。”说实在的， 听到家长的这番话， 我们心中更多的 是欣慰。我也很感激家长的理解、支持，说：“教育孩子是我们应尽的职责，其实我们还有许多 做得不周到的地方，还请家长朋友们谅解。 同时，每次活动你们都能积极献计献策， 帮助收集各 种资料，这些都是给我们的珍贵礼物， 在此谢谢大家平时对我们工作的大力支持！ ”这样的口吻 更容易被家长悦纳。 2?学会求同存异。有时，家长会上讨论的问题是多方面的，我们持某种观点有理有据，家 长持另一种观点也自有道理，不必把家长的观点和我们的观点对立起来， 应求同存异。女口，在家 10长会上湘湘的爸爸说：“幼儿园怎么只教 10以内加减呀？湘湘在家里已经会做 100以内的加减 10 了！ ”我首先肯定湘湘在数学方面表现岀来的兴趣、能力，接着说：“大班的孩子要求掌握 以内的加减。而孩子存在着个体差异，就湘湘而言， 她思维敏捷且对数字敏感， 家长可以适当让 她向更高的目标迈进。 而有些数概念差一些的孩子， 对10以内的加减还不能很好掌握， 那么家长 朋友们不要急于求成，可借助实物、图片来帮助孩子理解。”这样，调节了家长会的气氛。