实验探究练习.docx

实验探究练习 实验法研究步骤：发现并提出问题，收集与问题相关的信息，作出假设，设计实 验方案，实施实验并记录，分析实验现象，得出结论 光合作用 为探究绿色植物进行光合作用的条件，某同学选择一种盆栽的斑叶植物作为 实验材料，该植物叶片的绿色部分和非绿色部分界线清晰。他的实验装置如图所 示，请分析回答： （1） 在透明塑料袋中放置固体氢氧化 钠的用途是 （2） 请你设计一个简单方案，以排除叶片 中原有的淀粉对实验结果的影响： （3） 将实验装置放到阳光下4小时后，同 时摘下叶片A、B,利用 进行 光脱色处理，然后滴加碘液，观察实验结果 （4） 叶片A绿色部分和非绿色部分的结果比较，表明 _ —「 3 —— … ；叶片A绿色部分和叶片B绿色部分的结果比较，表 明 。 2?为了验证阳光对绿叶合成淀粉的作用，同学们曾做过如下实验 一、 实验材料（略） 二、 实验方法与步骤 （1） 实验前2~3D,把盆栽的天竺葵放于暗处 （2） 用不透光纸从上下两面盖住叶片的一部分， 然后将盆栽天竺葵移到阳光下 照射 （3） 几小时后，摘下这片部分遮光的叶片，去掉遮光的纸片 （4） 把这一叶片放入盛有酒精的小烧杯里， 隔水加热，待叶片由绿色变成黄白 色后，取出叶片用清水漂洗 （5） 将漂洗后的叶片平铺在培养皿中， 滴加几滴碘液，片刻后，用清水洗去碘 液，观察叶片变化  （1） 在这个实验中，你观察到的实验现象是叶片上被遮光纸盖住的部分遇碘 液 ，未盖住的部分遇碘液 。 （2） 这个实验中有几个变量 ，它是 。 （3） 这个实验方案中是否设计了对照实验？那么该实验方案如何说明实验的结 果？ 呼吸作用 1?分别把一段绿色的枝条放在甲、乙两个玻 璃罩内。在乙玻璃罩内放清水，甲玻璃罩内 放氢氧化钠溶液（氢氧化钠溶液可以吸收二 氧化碳）。把它们放在黑暗中一天，然后移 到光下照射几小时。分别剪下一片绿叶，放 在酒精中隔水加热，脱支叶绿素。 用清水冲洗干净，再滴上几滴碘液。 ⑴这个实验可以证明 ⑵加碘液后，在 玻璃罩内剪下的叶片会变蓝。 ⑶实验中把两个装置放在黑暗中一天的目的是 。 ⑷当把两个装置放在光下照射几小时后，装置 内的氧气含量比较高。 t右图所示的装置中，A与B两个三角瓶中盛有等 量的 t 澄清石灰水，①、②处为带有活动夹的橡皮管，其 余部分为玻璃 管。实验时，口衔通气口呼气、吸气数次；呼气时 松开①号活动 夹，观察瓶中石灰水的变化；吸气时，松开②号活 动夹，观察B 瓶中石灰水的变化。请回答： ⑴此实验可以作为探究 的实验装置。 ⑵A瓶内石灰水有无变化？ 。 原因是— ⑶B瓶内石灰水有无变化？ 。 原因是— ⑷通过上述实验分析，可以得出的结论是 ： 蒸腾作用 1?为了探究叶片是否是植物完成蒸腾作用的主要器官， 某小组同学设计了实 验方案： 首先，从一株阔叶植物上，剪下大体相同的两个枝条，将一个枝条插入 试管中，将另一枝条上叶片全部减去，并在切口处涂上凡士林后插入 B试管中， 在两个相同试管中加入等量的清水，并在水面上滴上少许植物油，然后，用透明 塑料袋分别套在两个试管上，扎紧塑料袋袋口。 将上述A、B两套装置放在有阳光、温暖的地方，数小时后，观察发生的 实验现象，试问： （1） 该实验小组设置B装置的目的是： （2） 在两个试管内的水面上滴少许油的目的是： （3） 若要探究光照对植物蒸腾作用的影响，可以在以上实验方案的基础 上，怎样改进？ 给你两个如下图所示的装置，锥形瓶里面插相同植物的枝条，一枝有叶，一 枝无叶。两瓶内水面高度相同。请设计一个实验，探究植物的叶是否是蒸腾作用 的器官。 ⑴提出问题： ⑵作出假设： ⑶设计并进行实验： ⑷实验现象：经过一段时间后，发现装置B的塑料口 袋内有大量的 ，且锥形瓶 内的水位 ;而装置A的塑料口袋内几乎没有变化，且锥形 瓶内的水位 。 ⑸实验结论： 下面是同学们熟悉的一个实验方案，据此回答以下相关问题。 实验开始后，各装置的重量变化如下: ⑴该实验方案探究的主要目的是 。 ⑵该实验方案中设置C组实验的作用是 。 ⑶通过对上述实验方案中， 两组实验结果的对照分析，可以说 明植物蒸腾作用主要是通过叶片来完成的；通过 两组实验结果 的对照分析，可以说明，植物叶片的上表面也能进行蒸腾作用。 ⑷除本实验方案所获得的实验结果以外，为了能够更直观的比较植物叶片上表面 与下表面蒸腾作用的差异，还可以增加一组实验。实验处理及实验结果预测如下： a、用文字或图来说明你的实验设计。 b、将你预测的实验结果，绘在题中的曲线图中，并说明你预测的依据 种子萌发 为了探究种子萌发的外部条件，某校生物课外活动小组的同学设计了如 下实验方案：材料用具：略 方法步骤： （1）在4个洁净的罐头瓶上分别贴上写