《教师的语言艺术》读后感-.pdfVIP

读《教师的语言艺术》后有感 程瑾 语言，是交流思想的工具，是知识信息的载体，它对教师职业尤为重要。苏霍姆林斯基 在谈到教师的素养时指出： “教师的语言修养， 在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动 的效率。优秀教师语言的魅力就在于它能够在教学过程中化深奥为浅显，化抽象为具体，化 平淡为神奇，从而激发起学生学习的兴趣，引起学生的注意力和求知欲。优秀的教师语言还 可以使教师对学生的德育工作显示出极大的艺术魅力，从而产生强大的征服力，而不是枯燥 的说教。因此，教师的语言修养直接决定着教学效果和教育质量，直接影响到教育的成败。 读了《教师的语言艺术》这一本书，我的感触很深，书中一个个生动的例子，体现了老 师们在运用语言时的艺术，在解决问题时的机智、幽默。我从中收益匪浅，下面我简单的谈 谈几点感受： 一、教师的语言要具有鼓励性 教师语言的主要对象是学生，学生正处于成长时期，他们的自尊心很强，因此教师必须 爱护他们，注意保护他们的自尊心，时时鼓励他们积极上进。本学期是我第一次教六年级的 美术，每个班都有个别学生上课捣蛋，不认真听讲，作业更是不认真完成。我起初很生气， 会点名批评那些态度不端正，作业不认真的学生，可是收效甚微，仍然保持着他们的常态。 有次我在点评作业的时候， 拿起了