苏教必修五课件：第四专题《人是能够思想的芦苇》(共36张PPT).docxVIP

第9 第9章扩步糸统调音 ■F M2 导入新课 罗丹的雕塑《思想者》，解说：这是一个强劲而富有内力，成熟而深刻的形象。那生命感强烈的躯体，在一种极为痛苦的思考中剧烈地收缩着，紧皱的眉头，托腮的手臂，低俯的躯干， 玩去的下肢，似乎人体的一切细节都被一种无 形的压力所驱动，紧紧地向内聚拢和团缩，仿 佛他凝重而深刻的思考是整个身体的力量使然 O富有生命力的人体表现岀深刻的思想，.因而 这件雕谢作品享誉仝卅界c 人也亩看了恿相 学习目标 引导学生理解帕斯卡尔作品思想、道德、理性等人生哲 学命题的深刻内涵。 能体会其深邃的思想与诗意的激情高度融合的表达效果 ,能了解用形象化的语言阐释抽象道理的写法。 指导学生读写结合，尝试将理性的思考与真挚的感情相 结合写作断片式的杂感或较复杂的说理文 厂 T甌第 T甌第9章扩步糸统调音 T甌第 T甌第9章扩步糸统调音 重点与难点： 与作者、文本对话，理解作者思想的深邃并能演绎自己 的认识。 T甌第 T甌第9章扩步糸统调音 T甌第 T甌第9章扩步糸统调音 第9 第9章扩步糸统调咅 来说，^1 来说，^1 ,需要上帝春 莊望汤修人的修名签“背人” O 其望汤徃持支是；他耒过鸟、潴耒过 鱼.砲耒过马敏捷耒矗猴.力量耒 矗牛，看的没帝鹰逖.噢览没帝狗好， 没帝皮毛榔寒.没帝利爪防身。M i）娃界的“座林该则〃 是典型的“羯势个俸〃 顾或法律保护的对彖