作业：学情分析参考表单(1).docx

学情分析参考表单 姓名 李平玉 性别 女 年龄 35 学历 本科 职称 中教一级 教龄 13 职务 教师 所任学科 信息技术 教材版本 广东 单元名称 咼一年级一册 第一单兀（专题） 《信息及其特征》 学情分析 对本学科的 情感态度 知识的获取者是刚刚升入高中的学生，按照人的成长认知规 律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。对于“信 息”这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归 纳出他们应该获得的知识。老师在此过程中起着引导的作用。 同时，学生之间的信息技术素养有着很大的差异，如采用“一 刀切”的教学方法，则很容易打击学生的学习兴趣和积极性，造成 基础好的觉得太容易而厌学，基础不好的觉得太难听不懂而厌学， 恶性循环。则采用分层教学较适宜。 不过此课时在这方面不是很突出，主要在利用In ternet的搜索 功能自主学习时对个别同学稍加指导。 学生已经 学到的与新 知识相关的 知识 In ternet的搜索功能  学生已有知识中，可能缺乏对学习新知起支撑作用的知识，或存在会起干扰或混淆作用的知识学生的学习期待前测对教学的启示 学生已有知识中，可能缺乏对学习新知起支撑作用的知识，或存在会起干扰或混淆作用的知识 学生的学习期待 前测对教学 的启示 列举生活中各种各样的信息：交通信息，天气预报，股市行情，上 课内容，书本知识，黑板通知，等等 2 ?掌握信息的四个一般特征：载体依附性、价值性、时效性、共 享性。 3、数据和信息的关系 1、能够描述信息的基本特征，例举学习、生活中的各种信息实例; 提高分析问题、解决问题的能力。 2、学生通过对生活事例的分析、归纳而获取新的知识，及利用 网络自主探究学习 3、学生认识到信息在生活中的价值，并激发学生对信息技术的学 习兴趣。 “信息及其特征”重点是“信息”和“信息的特即以认识信息的基本 含义为出发点，了解信息的基本特征。按教师用书设置为0.5课时, 但考虑到这是学生在高中阶段的第一堂信息课， 为了提升学生的学 习兴趣，而不是在开篇课体会到的就是枯燥、乏味的理论课，则在 教学过程中例举实例，设置探究，包括通过In ternet的强大信息搜 索功能等来帮助和引导学生认识到信息的含义， 信息的特征，信息 的价值；同时培养了学生将学习与生活结合， 及自主探究学习的习 惯。则打算用1课时来完成。