八年级上册物理全册教案粤沪版.docVIP

第 PAGE 页码 页码 页 / 总页数 NUMPAGES 总页数 总页数 页 八年级上册物理全册教案粤沪版 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《八年级上册物理全册教案粤沪版》的内容，具体内容：物理学与其他许多自然科学息息相关，如数学、化学、生物和地理等，而初二物理是初中最重要的时期， 下面我收集了一些关于，希望对你有帮助八年级上册物理全册教案：我们怎样听见声音　... 物理学与其他许多自然科学息息相关，如数学、化学、生物和地理等，而初二物理是初中最重要的时期， 下面我收集了一些关于，希望对你有帮助 八年级上册物理全册教案：我们怎样听见声音 二、新课教学 1、声音的产生 教师：先播放一段录音，让学生感受各种各样的声音。 问题：听了这段录音，你想提出什么问题? (如：声音是怎样产生的) 让学生结合已学的知识，对这个问题作出回答。 活动1：请同学们分组讨论，设计几个实验证明：声音是由物体振动产生的，并动手做一做。看谁的效果最好。 如：用手指放在正在发声的喉头，感到喉头在振动。 演示实验1：发声的音叉放进装满水的水槽中，水花四溅;发声的音叉将悬挂的乒乓球弹开。 让学生学生对实验进行小结。 然后，请同学们阅读帕斯卡的故事 提问：通过实验阅读你有什么收获? 板书：1、声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止。 2、声音的传播――声波。 请同学们观察P21的图片2-2，让学生归纳： 板书：2、声音是以波的形式传播的，叫做声波。 3、声音的传播条件 活动2：参照P21图2-3进行实验，比较空气、木杆等物体传递声音的效果是否相同，并与同学交流讨论 (不相同，空气的效果最差，木杆的效果最好) 活动3：听水中发出的声音 演示实验2：参照课本图2-4，一位同学在水中敲击石块，另外的同学耳朵贴在水槽的外面，试试能否听到敲击石块的声音。 问题：这个现象说明了什么? 让学生交流讨论，回答上述问题。 提问：真空能传声吗? 演示实验3：把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，让学生注意声音的变化。 让学生交流讨论。 教师：抽气机一直在抽走罩内的空气，当罩内空气抽完了，我们就听不到声音了，这个现象表明了什么? 让学生交流讨论，并对以上活动进行归纳，得出结论。 指导学生阅读贝多芬的故事和信息链接。 教师：请你猜想一下，当宇航员到达月球后，他们是怎样相互交流的?与同学们交流并讨论你所想到的方法的可行性。 板书：3、声音传播需要介质，介质可是固体、液体、气体，真空不能传声。 4、声音的传播有多快 请同学们阅读P23内容(结合观察图2-7)，通过阅读，你知道了什么? 思考题：百米赛跑中，如果终点计时员听见发令枪响才按表计时，这样的计时方法准确吗?为什么? 让学生交流讨论，并要求学生能否计算出：听见枪响计时会慢多少? 板书：4、声音的传播速度：1)15℃的空气中声速为340m/s。 2)V固V液V气 5、我们怎样听见声音 演示实验4：参照课本P23图2-8进行实验，让学生观察当喇叭发声时，肥皂液膜会出现什么现象? 让学生回答。 指导学生结合图2-9，阅读课文P24的内容，说说人耳听到声音的过程。并写在方框中。 板书：5、我们怎样听见声音 发声体振动――介质――人耳 指导学生阅读课本P24的STS及把声音录下来。 三、归纳小结 通过本节学习，你有什么收获? 指导学生对本节所学的内容进行归纳。 四、巩固练习 1、完成P25的自我评价与作业的No.1.2.3.4.5. 2、完成本节的基础训练。 五、反思 通过本节教学，学生对声音是怎样产生的，又是怎样传播的，及人耳是怎样听到声音的，学习的效果较好，但在探究有些问题时，探究方案的设计，对所看到的物理现象的科学归纳能力方面，存在不足，我想这恐怕是刚系统地接触科学探究的缘故，在今后的教学中要注意多引导，可作专门的训练，以达到纠正，提高的目的。 六、板书设计 八年级上册物理全册教案：我们怎样区分声音 【三维目标】 1、知道声音的响度跟声源的振幅及离人耳的距离有关;知道音调跟声源振动频率有关，不同的动物发出声波和接收声波的频率范围不同;了解乐音的三要素。 2、会用实验的方法探究影响响度和音调的因素;会用声音的三要素来区别声音的不同。 3、能注意在不同场合讲话时，使自己发音的响度适当。 【教材分析】 本节内容的安排，是通过实验了解乐音的三要素，即以实验为基础，而不要求具体的数量关系。本节安排了三个活动、三个信息链接、一个信息浏览、一个STS。教学重点和难点是联系学生的生活实