2021《行测》笔试强化练习-言语（笔记+讲义） (2).docxVIP

PAGE PAGE 10 强化练习-言语 2（笔记） 高频考点六：行文脉络 中心句特征：表达作者观点，一般为对策、结论、评价分述句特征： 举例子：“比如”“例如”“……就是例证”等 调查报告、数据材料等 正反论证 原因解释 并列分述 干扰选项：分述句内容 【注意】高频考点六：行文脉络。行文脉络要将“词”和“脉络”相结合， 如果看到一句话不好判断该句是否为中心句，可以采用“曲线救国”的方法，判断分述句，例如在四句话的文段中，如果确定文段中有三句均为分述句，那么就可以确定剩下的句子为中心句。 中心句特征：表达作者观点，一般为对策、结论、评价。 分述句特征：如果不好区分，建议大家掌握分述句的特征。 举例子：“比如”“例如”“……就是例证”等。 调查报告、数据材料等。 正反论证：起到论证的作用。 原因解释。 并列分述。 干扰选项：分述句内容。 1.（2018 陕西） 媒体是公众获取科技信息的重要渠道，特别是在新媒体时代，科学信息通过各种形式展现在公众面前。比如，在美国 26%的社交媒体用户说他们会跟踪科学相关的页面，33%的社交媒体用户认为社交媒体是他们获取科学信息的一个重要方式，44%的社交媒体用户认为他们会在社交媒体上查看其他地方看不到的科学新闻。 通过这段文字，作者想要表达的是： A.社交媒体已经成为公众获取科技信息的主要渠道B.互联网的发展促进了科技信息的普及 C.社交媒体成为了不常见的科学新闻的主要来源D.要对社交媒体上的科技信息进行甄别和监管 【解析】1.“想要表达的是”为中心理解题。文段首句论述公众现在通过媒体获取科技信息。“比如”为举例子，“比如，在美国 26%……44%”，通过数据反复举例子，非重点，论证通过媒体可以获取科学信息，文段为“总-分”结构， 强调媒体和科技信息的关系，对应 A 项，“主要渠道”选项不完美，要对比择优。 B 项：文段论述“媒体”，选项“互联网”偷换概念，且文段未提及“普及”，无中生有，排除。 C 项：（1）“不常见……主要来源”对应文段“其他地方看不到的科学新闻”为举例子中的内容，非重点；（2）选项仅对应例子中的一个方面，表述片面；（3）文段未提及“主要来源”，无中生有，排除。 D 项：“要……进行甄别和监管”为提出对策，文段未提及对策，排除。【选 A】 2.（2017 河南） 研究人员认为噩梦能够让我们释放出那些在我们清醒时折磨我们的压力和焦虑。他们解释说：“那些在我们清醒时令我们担忧的事情，在我们睡着之后还会继续干扰我们。无意识状态下的大脑会获取我们的抽象恐惧，通过噩梦的故事形式，将其转变成一种记忆。”这是非常有用的，因为记忆对于大脑来说更容易处理，它代表着发生在过去的某种事情，而不是围绕着我们的担忧。 这段文字意在说明噩梦： A.代表着过去发生的某种事情B.虽然可怕却有益精神健康 C.是一种令我们担忧的故事形式D.本质上是恐惧对记忆的扭曲 【解析】2.“意在说明”为中心理解题。文段首句论述研究人员认为“噩梦” 好。“解释说”为解释说明，“他们解释说……担忧”论证“噩梦”好，“因为”依然为解释说明。故文段为“观点+解释说明”的结构，强调“噩梦”好，对应B 项，“精神健康”是对中心句的同义替换。 A 项：“过去发生的某种事情”对应原因中的内容，非重点，排除。 C 项：文段论述“噩梦”是好的，“令我们担忧”表述“噩梦”不好，与文意相悖，排除。 D 项：文段论述“噩梦”是好的，“对记忆的扭曲”表述“噩梦”不好，与文意相悖，排除。【选 B】 【注意】 本题“这”，指代文段中解释说明部分中的“转变成一种记忆”，故后文“他们解释说……围绕着我们的担忧”为解释说明。 当分析不清行文脉络，而文段感情倾向非常清晰时，要把握文段感情倾向。本题首句论述“噩梦”好，后文“他们解释说……转变成一种记忆”为解释说明， 非重点。“这是非常有用的”依然说明“噩梦”好，“因为……围绕着我们的担忧”依然为解释说明，非重点。整体把握文段感情倾向强调“噩梦”好，对应 B 项“有益”。 如果文段感情倾向明显时，要整体把握作者感情倾向。 拓展 1：真题链接 （2018 辽宁）孔子的许多教诲，寓意都很深刻，诸如“己所不欲，勿施于人； 发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至；见贤思齐焉，见不贤而内自省也；生而知之者，上也；学而知之者，次也；困而学之，又其次也；困而不学，民斯为下矣” 等等，都不失为人之道。然而孔子这些优秀的思想历来都是统治者规范国家的政 治制度、法律规范和伦理道德的强有力工具。这段文字意在说明： A.孔子优秀思想为统治者所利用B.孔子优秀思想为统治者所倡导C.统治者对孔子优秀思想的继承D.统治者对孔子优秀思想的赞美