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大学教学空间色彩环境设计运用分析 　　【摘 要】教学空间是学校的重要组成部分，是大学生在校期间主要的学习和娱乐的场所，而色彩以及空间中的色彩搭配是个人心情是否愉悦、情绪是否积极的重要因素。为此大学教学空间中色彩设计显得尤为重要。本文先简单阐述了色彩与大学生的关系，接着分析了大学教学空间色彩环境设计存在的不足，最后探究了大学教学空间色彩环境设计运用。 　　【关键词】大学；教学空间；色彩环境设计；运用 　　1.引言 　　?W校建筑不只是构筑空间的简单围合，从某种程度上讲，它是对其所在时代的社会环境和经济价值的体现以及对教育理念的反映。色彩是人们认识事物的视觉感官元素，也是影响大学生生理和心理的重要因素之一，而大学作为一个特殊的社区，校园教学空间环境色彩又是校园重要的视觉标志，为此，加深对大学教学空间色彩环境设计运用分析十分必要。 　　2.色彩与大学生的关系 　　每一个社会个体的生活环境都会对成长起到相应的作用。学生具有其特殊的社会属性，在校园生活中，要求他们能够作出相应的调整和改变，以来适应环境的变化。如果其不能与环境融合，并且长时间得不到解决，就容易造成其心理上的问题。在校园规划中，学生是设计的焦点。在目前的国内校园教学空间设计中，色彩是视觉传播的媒介，对于学生和环境之间的关系是非常重要的，它传达每一处景观的象征意义和文化信息。学生从进入学校的第一时间开始，就在大脑中有了对这所学校的感性认识。这种第一印象带来的视觉冲击会持续很长时间，并且伴随其内心世界的接受意识，逐步融入由校园环境而生发的校园情感，使学生与学校的环境产生交流，在环境的影响下，促使学生不断接受、联想、认知、评价，这是大学生融入大学生活环境的首要过程。色彩对于校园环境的作用仅仅是视觉层次上的显现，更深层次来考虑，合适的、具有美感的色彩氛围影响学生的在校幸福指数。除了个人的喜好之外，色彩以及空间中的色彩搭配也是个人心情是否愉悦、情绪是否积极的重要因素。当空间外部环境燥热的时候，躲进一个低明度色彩的环境有助于实现内心的平静。所以，在校园教学空间设计中合理选用色彩，可以避免对学生的视觉干扰源以及由他们所造成的心理伤害。 　　3.大学教学空间色彩环境设计存在的不足 　　室内环境设计是一种创造活动，是预先进行有组织的计划，再通过一定的技术和艺术手段，最终实施计划的一种活动过程。其最终的目的是创造一个舒适、轻松、自由的、“以人为本”的、满足人们的生活、生产、学习、工作的物质要求和精神要求的室内空间环境。同时，现代室内设计越来越强调在设计中自觉地体现时代精神，和主动地考虑满足当代社会生活活动和行为模型的需要，并具有时代精神的价值观和审美观，积极采用当代的物质、技术、艺术等手段。 　　大学教学空间以色彩为设计手段，追求塑造一个高质量的室内教学环境中，还存在着以下几点困难：第一，不够重视。教学单位及其领导缺乏对这方面的意识与知识，不了解色彩在教学空间中的重要作用，没意识到良好的色彩环境有助于大学生的心智健康；第二，缺少案例。社会上缺少成功的案例，没有一个成功标准或实物，无法为其他学校建设做出指导性的参考；第三，缺少经费。在学校建设和完善的过程中，经费的使用更偏向建筑本体、校园环境、教学设备、教职工待遇等方面，对教学空间室内环境这方面投入的经费比例较少；第四，缺少专业人员。缺少知识集成化的专业人员，缺少熟知空间形体美、功能技术美、装饰工艺美的复合型专业人员。所以色彩环境设计的开展困难诸多，需要我们从政府、社会、学校到个人等很多方面获得支持并不断努力学习、研究和实践。 　　4.大学教学空间色彩环境设计运用分析 　　4.1大学教学空间色彩环境设计原则 　　个性与变化。随着时代的变迁，人们审美观念一直在变化，大学校园的色彩设计也将更趋于个性化和多样化。教学空间环境色彩不仅应该有统一协调的结构与形象表达，还应该结合学校办学特色的不同，表现色彩景观的个性，创造丰富的构色形式；协调与统一。教学空间色彩体现着校园的文化背景和办学特色，整个校园一定要有协调统一的色彩环境。景观群色彩的整体性与统一性主要通过教学空间色彩系统确定一种或一个系列色彩为校园的主色调，以二到三种颜色作为配合色与主色调取得协调，最后确定三到四种颜色对各区域景观加以点缀来表达，使校园景观色彩更加丰富；关联与对应。教学空间色彩能有效地反映大学校园文化，联系学校发展过程中产生的历史人物和事件，这不仅是历史的延续和文化的传承，还可以通过这些来了解认识学校的历史。随着社会的信息化发展，全球信息共享、文化交融，各个城市色彩形象趋同，校园作为城市的一部分，它的色彩与城市的面貌息息相关。因此，大学校园的教学空间景观色彩与城市规划的协调，与城市区域特征对应。 　　4.2大学教学空间色彩环境设计的策略 　　4.2.1校前