高考语文复习备考策略专题06正确运用常见的修辞方法几种易混的修辞手法的辨析.docxVIP

主标题：几种易混修辞手法的辨析 副标题：有几组常用的修辞格，很容易混淆，你能准确辨析吗？ 关键词：修辞，易混，辨析 难度： 5 重要程度： 4 内容： 1．比喻和比拟的辨析 反映事物间的关系不同 比喻是以甲喻乙，两者有相似点，是相似关系；比拟是以甲拟乙，两者融为一体，是交融关系。 [ 例 1] 霎时间，东西长安街成了喧腾的大海。 [ 例 2] 青蛙唱着恋歌，给荷塘增添了一道亮丽的风景。 例 1 以“喧腾的大海”比作热闹的“东西长安街” ，有相似点；例 2 把“青蛙”模拟成“歌 手”来描述，两者融为一体。所以，例 1 是比喻，例 2 是比拟。 表达的结构方式不同 比喻的本体和喻体一主一从， 本体或出现或不出现， 而喻体必须出现； 比拟的本体和 “拟体”成为一统，本体必须出现， “拟体”不出现。 [ 例 3] 曙色像一片翠蓝的水，流动在原野的尽头。 [ 例 4] 曙色流动在原野的尽头。 例 3 出现了喻体 “一片翠蓝的水” 和比喻词 “像”，例 4 只出现本体 “曙色” 和比拟词语 “流动”。所以，例 3 是比喻，例 4 是比拟。 表达的效果不同 比喻重在用浅近的形象的事物去说明深奥的抽象的事物； 比拟重在用模拟的方法描述人或物 的行为状态。例 3 和例 4 能够达到各自的表达效果。 2．借喻和借代的辨析 相同点：它们都用一事物代另一事物，事物本体不出现。 [ 例 1] 黑夜，静寂得像“死”一般的黑夜！但黎明的到来毕竟是无法抗拒的。 [ 例 2] 他端起杯子，有滋有味地品了一口“龙井” 。 例 1 是借喻，只出现喻体“黑夜” ；例 2 是借代，只出现借体“龙井” 。 不同点 ①借 的作用是“比 ” ， 然也有代替的作用，但 是 中有代；借代的作用是“称代” ， 即直接把借体称 本体，它只代不 。 ②构成借 的基 是事物的相似性， 即要求 体和本体有某些方面的相似； 构成借代的基 是事物的相关性，即要求借体和本体有某种关系。 ③借 可以改 明 或暗 ，借代 不能。 [ 例 3] 要 除一切害人虫，全无 。 [ 例 4] 雷 ：“大嫂， 了，我叫解放 ，就住在中国。 ” 例 3 是借 ，“害人虫”是 体， 一句子可改 明 ：要 除一切像害虫一 的 人。例 4 是借代，以“解放 ”代“解放 中的一位 士” ， 是借全体代部分。 3． 偶和 比的辨析 偶 主要是从 构形式上 的，其基本特点是“ 称” ，它要求 构相称，字数相等； 比是从 意 上 的，其基本特点是“ 立” ，它要求意 相反或相 ，而不管 构形式如何。 [例 1] 赤道弯弓能射虎，椰林匕首敢屠 。 [例 2] 有的人 在人民 上： “呵，我多 大！ ”有的人俯下身子 人民当牛 。 例 1 的 构 称，字数相等，是 偶；例 2 的意 相反， 构形式并不 称，是 比。 (2) 偶里的“反 ” ，就形式 是 偶，就意 是 比， 是修辞手法的兼格 象。 [例 3] 横眉冷 千夫指，俯首甘 孺子牛。 [例 4] 人害怕您静若 ，人民信 您 如磐石。 以上两例都是 偶中的反 ，既是 偶，也是 比。 4．排比和 偶的辨析 (1) 排比是三个或三个以上 言 位 并列 排，而 偶是两个 言 位 并立，排比要求 构大体相似，字数要求不甚 格，而 偶必 称。 [ 例 1] 但 那—— 繁花，一街灯光，四海 ?? 上例破折号后是排比 构，如果将它改 “ 繁花，一街灯光” ，或“一街灯光，四海 ”，就 成了 偶。 排比 常以同一 作 彼此的提挈 ，使排比互相 接， 人以 凑、密集之感；而典型的 偶句上下两 原 上是不重字的。 [ 例 2] 国家要独立，民族要解放，人民要革命，已成 不可抗拒的 史潮流。 [ 例 3] 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 例 2 是排比，“要”是提挈语；例 3 是对偶，属于没有重字的典型的对偶句。 对偶在平仄、结构方面有一定要求，而排比则无此要求。 5．反问和设问的辨析 反问明确表 示肯定或否定的内容，而设问则不表示肯定什么或否定什么。 反问的作用主要是加 强语气，句末可用问号，也可用感叹号；而设问的作用主要是提出问题，引起注意，启发思考，句末只可用问号。 [ 例  1] 池水涟漪，莺花乱舞，谁能说它不美呢？ [ 例  2] 谁是最可爱的人？我们的战士，我感觉他们是最可爱的人。 例 1 是反问，能明确肯定“美 ”的意思，句末可用问号，也可用感叹号；例 2 是设问，问 句本身不能明确什么意思，句末只能用问号。 6．比喻与象征的区别 分析： 在概念上，比喻是使语言形象化的修饰词句的语言手段，属于语言学范畴； 而象征则 是通过一些具体形象， 使人产生联想， 从而表现与之相联系的某种抽象的概念、 思想、感情， 表现作品主题的艺术创作手