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德育主任竞聘演讲稿 荆山小学 宋文娜 尊敬的各位领导： 　　大家好！之所以有激情参加竞聘，因为在我的心中充满了感激、 用这份感激来创新、挑战、锻造；之 以有胆识参加竞聘，因为 在我的身边有支持信任、宽容理解、引领扶持我的各位相伴；之 以有信心竞聘，因为我的心灵里涌动着童心、真心、诚心、爱 心、忠心，可谓春潮澎湃，群情涌动。 以我带着这份激动，这 份希望来到大家面前， 我相信我的每一份努力都是对学校的回报 和感恩。 今天，我竞聘的职位是荆山小学德育主任主任。从我踏上工作 岗位的那一刻起，我就踏实做事，诚信做人。整整一年的工作中， 我担任过二年级语文兼班主任、五年级英语兼班主任。在种种的工 作当中，我都用一种奉献精神来诠释我的每一份工作，用我真诚的 心来为学校服务。 在工作中，我感悟到了做好每件简单的事，就是不简单；做好 每件平凡的事，就是不平凡；做好学校与教师服务协作的桥梁，就 是最好的事情；做好学生的发展，引领教师的成功，提升学校的品 质，就是我最大的幸福。 第一：对德育主任职责的认识： 德育主任要以人文精神作引领，以服务为宗旨，让学校成为具 有亲和力、凝聚力的人文环境，使师生都能感受到民主、平等、友 善、亲情、激励和鼓舞，形成 “学校无小事，事事是教育；教师无 小节，处处是楷模”的德育情境。 德育主任任期内工作总目标：学生健康成长能力强，教师幸福快乐 创成功，德育文化有品位。 德育主任任期内工作分目标： 1、 班主任队伍建设出成绩。2 、班级特色建设有典型。 3、 养成教育见实效。 4 、 校园文化建设呈精彩。 以上四个方面是学校目前德育管理我认为存在的问题，也是我一 直在努力奋斗的方向。所以针对以上 4 个方面将谈谈自己的认识、 想法、改进措施和预期效果。 一、 班主任队伍建设： 目前由于我们班主任工作繁忙，教育教学的重任不仅仅说的 那么轻松，从早到晚全身心地投入到学生的学习和服务之中。几乎 没有时间去为班级的建设发展去发挥创造，只要学生安全、成绩优 异、家长支持、学生不流失就是最大的业绩了。我当过班主任，我 知道班主任的艰辛，，我也经常深入班级，也为某个班级学生的安 全、学生的流失、学生的成绩自责、难过。但我反思，为什么有的 班主任会很得心应手呢？我认为这需要一个引领，一个帮助。作为 年组，要有凝聚力，不仅仅完全由班主任去一个个扶持，突出骨干 班主任作用的发挥与辅射作用，开展结对子活动；作为少先队，不 仅仅只是将问题的所在亲自去解决，去帮助，还要从宏观上鼓励班 主任学习各种先进的班主任工作经验和班级管理方法，并灵活运用 于班主任实际工作中，形成德育积累。同时通过举行班主任工作经 验交流、研讨等活动，促进班主任间的相互学习，相互借鉴，也可 以再创新，以点带面，以个体带动群体，让班主任苦有所得，累有 所值，推动学校整体班主任队伍建设。 二、 班级特色建设有特点。 班级特色建设在学校领导的亲历指导下，树立几个特色班级。 面对班级特色，班主任很迷茫，不知道是建设习惯特色好还是特长 特色好，低年级的特色怎么能凸显出来？其实，一个班级特色并不 是一学期、一学年就可以看到效果的，我认为特色的树立是针对班 级学生特点，教师个人爱好，确立目标，有计划有步骤去实施，必 须持之以恒，就一定会有收获。从少先队来看，以往只是督促，检 查，交流一些方法，并没有真正将之成为工作的重中之重。应该将 它与每天的考核视为同等重要，将特色班级建设设立评比台，与日 常常规考核相结合，以成绩公示，以汇报展示，激起学生和班主任 的特色竞争，形成创建特色的文化氛围。 三、 养成教育见实效。 如今我校的行为习惯之一的文明礼仪已初见成效，其他习惯 的养成不仅仅只是少先队这个途径去考核，可以通过以年级文 化为依托，进行养成教育。每一个年级的孩子都会有他们这一 时段的特点，共性问题比较明显，如果以年级为单位，针对“ 四 种习惯”开展相应的特色活动，一来老师们能集中智慧，将活动