湘教版（2012）初中数学七年级下册 4.3 平行线的性质 教案.docVIP

PAGE 4 平 行 线 的 性 质 教学目标： 　　 知识与技能：探索平行线的性质定理，能初步运用平行线的性质进行有关计算和简单的推理. 　　 过程与方法：通过本节课的教学，培养学生的概括能力和“观察－猜想－证明”的科学探索方法，培养学生的辩证思维能力和逻辑思维能力. 　　 情感态度与价值观：让学生在探究问题的过程中，体验数学充满着探索与创造，感受生活中数学的存在。在解题过程中培养学生言之有理，言之有据的良好品质。 　　教学重点：平行线性质的研究和发现过程是本节课的重点。 教学难点：有条理地写出推理的过程是本节课的难点．　 教学过程： 一、创设情境，引入课题 在生产或生活中，我们经常要用到平行线的性质来判断两条直线是否平行。 例如铁路护路工人就经常要检查铁轨是否平行.那平行线究竟有哪些性质，本节课我们一起来探究。 （联系实际生活引入课题，让学生体验数学存在于生活中） 二、探索新知 1、P86页的“做一做” (1)用量角器量出下面的两组角的大小. 图1 图2 (2)上面的两组角都是同位角.请同学们画两条平行线，然后画两条直线和平行线相交，用量角器测量一下，它们产生的几组同位角是否相等？ （激发学生探究数学问题的兴趣，使学生获得较强的感信认识，便于探索