专题34 操作探究问题（原卷版）.pdfVIP

第七篇 专题温习篇 专题 34 操作探究问题 知　识　点 名师点晴 1．利用图形的变换作图 平移、旋转、轴对称、位似,关键是要掌握各种变换的特征． 操作 探究 2 ．设计测量方案 应用全等、相似、三角函数等知识解决问题． 问题 3 ．动手操作 充分了解和掌握折叠、拼接、分割、作图等的基础知识． 归纳 1 ：利用图形的变换作图 基础知识归纳： 平移：把一个图形沿一定方向平移一定距离． 旋转：把一个图形沿一个定点旋转一定角度． 轴对称：作出一个图形的轴对称图形． 位似：把一个图形放大或缩小． 注意问题归纳： 要掌握各种变换的基本特征,应用这些基本特征来作图． 【例1】（2019 广西,第 21 题,8 分）如图,在平面直角坐标系中, 已知△ABC 的三个顶点坐标分别是A （2, ﹣ 1）,B （1, ﹣2 ）,C （3, ﹣3 ） （1）将△ABC 向上平移4 个单位长度得到△A B C ,请画出△A B C ； 1 1 1 1 1 1 （2 ）请画出与△ABC 关于y 轴对称的△A B C ； 2 2 2 （3 ）请写出A 、A 的坐标． 1 2 归纳 2 ：设计测量方案 基础知识归纳： 对于较高不能直接测量或有障碍物不能直接进行测量的物体,利用全等、相似、三角函数等所 学的数学知识,设计测量方案,通过测量得出结果． 注意问题归纳： 要注意根据具体的问题选择适当的方法进行测量． 【例2 】（2019 山西省,第 20 题,9 分）某“综合与实践”小组开展了测量本校旗杆高度的实践活动．他们 制订了测量方案,并利用课余时间完成了实地测量．他们在该旗杆底部所在的平地上,选取两个不同测点,分 别测量了该旗杆顶端的仰角以及这两个测点之间的距离．为了减小测量误差,小组在测量仰角的度数以及两 个测点之间的距离时,都分别测量了两次并取它们的平均值作为测量结果,测量数据如下表（不完整）． 任务一：两次测量 A ,B 之间的距离的平均值是 m ． 任务二：根据以上测量结果,请你帮助该“综合与实践”小组求出学校旗杆 GH 的高度． （参考数据：sin25.7 °≈0.43,cos25.7 °≈0.90,tan25.7 °≈0.48,sin31 °≈0.52,cos31 °≈0.86,tan31 °≈ 0.60 ） 任务三：该“综合与实践”小组在制定方案时,讨论过“利用物体在阳光下的影子测量旗杆的高度”的方案, 但未被采纳．你认为其原因可能是什么？（写出一条即可） 归纳 3 ：动手操作 基础知识归纳： 可分为折叠型动手操作题、拼接型动手操作题、分割型动手操作题和作图型动手操作题等四 种类型． 注意问题归纳：要利用折叠的性质、拼接、分割时图形面积的不变性以及利用好平移、旋 转、对称和位似等变换作出已知图形的变换图形,从而解决问题． 【例3 】（2019 山西省,第 22 题,11 分）综合与实践 动手操作： 第一步：如图 1,正方形纸片ABCD 沿对角线AC 所在的直线折叠,展开铺平．在沿过点 C 的直线折叠,使点 B, 点D 都落在对角线AC 上．此时,点B 与点D 重合,记为点 N,且点 E,点N,点F 三点在同一条直线上,折痕分别 为 CE,CF．如图2 ． 第二步：再沿AC 所在的直线折叠,△ACE 与△ACF 重合,得到图 3 ． 第三步：在图 3 的基础上继续折叠,使点 C 与点 F 重合,如图 4,展开铺平,连接 EF,FG,GM,ME ．如图5, 图中的 虚线为折痕． 问题解决： AE （1）在图5 中,∠BEC 的度数是 , 的值是 ． BE （2 ）在图5 中,请判断四边形 EMGF 的形状,并说明理由； （3 ）在不增加字母的条件下,请你以图中 5 中的字母表示的点为顶点,动手画出一个菱形（