《香港，璀璨的明珠》教学反思v.doc

《香港，璀璨的明珠》教学反思 《语文课程标准》在“总目标”中特别强调了“在发展语言水平的同时，发展思维水平”。 为了让学练结合落在实处，教学中我紧紧抓住文本，潜心会文本，善用巧用文本中的每一个句段，把这些句段当作练习点，让学生在读中悟，在学中练，以此增强学生思维的灵活性和语言的准确性，激发学生学好语文的浓厚兴趣，持续提升语文水平。这种学与练的巧妙结合，不但更新了教学形式，而且拓展了教学内容，依据文本，活用文本，让语文课的味道更浓，让学生学起语文来更有滋有味。 这篇课文层次清楚，教学中只要抓住重点、难点，引导学生自己把课文读懂，并在实践中掌握读书方法，学生在理解上不会有什么难度。我在多次揣摩教材后，根据这个点，着手自己设计教案，制作课件。因为要在五个教学班讲，作为新来的教师，各班级情况不熟悉，在教案设计上有顾虑。一开始设计的教案环节过于太细，课件制作容量太大。在一班上完课后，存有的问题出来了，组长郭老师和其他老师认真听课后，对这节课提出了很多要修改的地方，在她们的协助下，我实行了第二次教学设计和课件的修改，在二班上课时效果明显要比一般好。上完课后我又虚心听取组内教师的意见，再次修改。第三次上这课时，正好教研室段老师和魏主任听了这课，她们都对这课的教学直言不讳的指出存有的缺点，那就是语文课上让学生读的书少了，课堂上实行学练结合很好，但学生在学练上有难度，段老师对这课的教学设计很满意。