《爬山虎的脚》教学设计（1）.doc

《爬山虎的脚》教学设计 教学目的： 1、能流利的朗读课文，读懂课文，了解爬山虎的特点；理清课文叙述顺序，能抓住课文主要内容。 2、 学习作者的观察方法，培养细致、有序的观察习惯。 3、 背诵3、4自然段。 教学重、难点： 1、作者是怎样围绕爬山虎的特点写好片段的。 2、爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。 教学准备： 多媒体课件、爬山虎的脚爬墙视频。 教学过程： 一、复习导入 1、昨天我们新了解到一种植物——爬山虎，学习到爬山虎有绿的那么新鲜、看的那么美舒服的叶子（学生背描写叶子部分的句子）它啊，不但有这么美的叶子还长着脚呢？今天就让我们继续学习第6课《爬山虎的脚》。板书课题，齐读课题。 2、著名的作家叶圣陶爷爷对爬山虎的脚实行了仔细的观察，请同学们翻开课文第6课，自由读3-5自然段，在读中读准字音，读通句子。找出描写爬山虎的脚和它怎么爬的句子并画起来。 二、学习3-5自然段 1、找出描写爬山虎的脚的句子并画起来。 出示句子： 爬山虎的脚长在茎上，茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝根新叶子一样，也是嫩红的。读一读 2、画简笔画，区别“茎”和“柄”。 3、找出描写爬山虎脚位置、样子、颜色的词。轮读句子。 4、画出细丝。（枝状的图片）每根细丝像蜗牛的触角。使用了什么修辞手法？ 5、这么不起眼的脚叶爷爷是怎么发现的