《关于十进制》小学生小学数学故事选.docxVIP

《关于十进制》小学生小学数学故事精选 我 每个人都有两只手， 十个手指，除了残疾人与畸型者。 那么， 手指与数学有什么关系呢？ 上篇开 的 教孩子学数数 伸出了手指， 大概所有的人都是 从手指与数字的 来开始学 数的。 手指是人 最方便、 也是最古老的 数器。 我 再穿 “ 隧道 ”回到几万年前吧， 一群原始人正在向一群野 大 模的 。只 石制箭 与石制投 呼 着在林中掠 ，石斧上下翻 ，被 中的野 在哀 ，尚未倒下的野 狼奔豕突，拼命奔逃。 斗一直延 到黄昏。晚上，原始人在他 栖身的石洞前点燃了篝火，他 着篝火一面唱一面跳， 着 利，同 把白天捕 的野 抬到火堆 点数。 他 是怎么点数的呢？就用他 的“随身 数器 ”吧。一个，二个， ?? ，每个野 着一根手指。等到十个手指用完，怎么 呢？先把数 的十个放成一堆，拿一根 ，在 上打一个 ，表示 “手指 么多野 ”（即十只野 ）。再从 数起，又数了十只野 ，堆成了第二堆，再在 上打个 。 天，他 的收 太丰盛了，一个 ，二个 ， ?? ，很快就数到手指一 多的 了。于是 第二根 数下去。假定第二根 上打了 3 个 后， 野 只剩下 6 只。那么， 天他 一共 了多少野 呢？ 1 根 又 3 个 又 6 只，用今天的 来 ，就是 1 根 =10 个 ， 1 个 =10 只。 我国古代