高考复习实用类文本阅读教案3通用版教案.docxVIP

实用类文本阅读——基础知识篇 主备：刘月红 孙树芳 审定：孙振 教学目标： 、了解考纲对实用类文本的阅读要求。 、了解实用类文本的各种体裁及其特点。 、掌握阅读实用类文本的基本方法。 教学过程： 一、新考纲解读： 考试说明对选考内容中实用类文本阅读相应的能力层级说明如下： 阅读实用类文本。包括传记、新闻、调查报告、科普文章等。了解新闻、传记等实用类的文体基本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色。 实用类文本和论述类文本出现在选考部分， 要求二选一， 显然，做题的自由度增大了， 但是， 实用类文本作为一项崭新的考试内容， 往往在备考中被广大师生所忽视，其实， 只有 全面复习，才能真正掌握选择的主动权，也才能真正抢占高考决战的制高点。 二、能力层级要求： ．理解 （）理解文中重要概念的含义 （）理解文中重要句子的含义 ．分析综合 （）筛选并整合文中的信息 （）分析文章结构，把握文章思路 （）归纳内容要点；概括中心意思 （）分析概括作者在文中的观点态度 三、命题思路： 年是首次命制这一作品类型的试题， 共有三套， 宁夏、海南一套， 山东一套， 广东一套。 三套试题，前一套是人物传记，后两套是新闻（人物通讯） 。具有以下几方面的特点： 一、选材：名人事迹，通俗晓畅，内蕴丰厚，可读性强，探究点多 。三套卷所选人物， 一是著名钢琴家傅聪， 一是著名作家叶圣陶， 一是著名短跑健将奥蒂。 无论是传主还是新闻 主体， 这三位名人， 他们的事迹都具有典型性，人格都具有感染力，成功的背后有常人难以 想象的艰难，给人以较大的启发性。就所选文本而言，都具有通俗晓畅，内蕴丰厚，可读性 强的特点， 极适合考查考生的阅读理解能力。 就文本内蕴空间而言，都有较大的空间， 有许 多的未定点和空白点，对考查考生的探究能力极为有益。 广东卷《访钢琴家傅聪》 ，文章以访谈的形式，让新闻主体傅聪本人讲述自己成功路上 的经历体验。 访问者分别从傅聪的基本情况、 傅聪对音乐的认识和追求、 傅聪怎样成为一个 艺术家等三个大的方面精心设计了个小问题，散而不乱，极有层次。其中关于 “做人，才做 艺术家 ”是最具震撼力的表述，傅聪从①要有 “大爱之心 ”，要有对精神境界的追求，甘愿一 辈子不计成败地献身；②要善于学习，不断的自我提升； ③特别需要具有勇气，永远表里如 一；④要有 “赤子之心 ”，真诚第一；⑤要有真正的个性和创造性等方面作了精彩的阐述，展 示了自己独特的人格魅力。 宁夏、海南卷《叶圣陶在四川》这篇传记，作者从叶老如何教导儿女写文章、与朱自清 的深厚情谊、 精心培育年轻作者等方面详尽地叙写了叶老在四川的生活经历， 展示了叶老作 为父亲、作为文学家、教育家的人格风范，字里行间洋溢着对叶老的崇敬之情。文章述评结 合，佐以生动的事例和他人的言论，给人以深刻的启发与教益。 山东卷 《梦碎雅典》 写的是奥运名将奥蒂与金牌无缘、留下终生遗憾的故事。作者以饱 蘸感情之笔详细地叙写了奥蒂在雅典的遭遇， 突出了奥蒂不屈服于命运， 不向厄运低头的坚 毅与执着的性格特征， 认为她完美地诠释了奥林匹克精神， 这样的失败者未必不是英雄， 她 虽败犹荣。 二、设题：重视多层面、多角度设题，彰显新课程新理念。 （一）题型多样，包括选择题、简答题；设题面广，涉及到个考点中的大多数，重视分析综合与理解能力的考查。分值分，前面两道选择题每题分，后面两道简答题每题分。 （二）多角度设题，体现出考查的层次性。 四、文体特征及阅读方法： 实用类文本阅读；主要包括新闻（消息） 、访谈、传记、调查报告、科普文章等诸多形式的文本。 （一）、新闻类文本阅读：含新闻与消息两类。 、新闻的文体知识： 、新闻定义： 新闻是对新近已经发生和正在发生、 或者早已发生却是新近发现的有价值的事实的及时报道 、新闻分类：新闻有广义狭义之分。广义的包括——消息、通讯、特写、电视新闻等体裁；狭义的专指消息。 、文体特点： （）基本特点：迅速及时、内容真实、语言简明。 （）最主要的特点： “用事实讲话” 。 （）基本结构：标题、导语、主体、背景、结语。 标题、导语、主体是消息必不可少的，背景和结语有时则蕴涵在主体里面，结语有时可省略。 ①标题：要求准确、凝练、新颖、醒目。形式有单行标题，多行标题。 多行标题——引题（引标） ：交待形势，烘托气氛，说明背景等。 正题（主标）：对一则消息内容的高度概括。 副题（副标）：往往是重要事实，结果的提要。②导语：消息的第一句话或第一段话以凝练简明的语言，概述新闻的主要内容或事实， 鲜明地揭示新闻的中心。写法常见的有叙述式、描写式、评论式、提问式、结论式等。 ③主体： 对导语内容进行展开和补充， 是消息的躯干。 按事情发生发展的先后顺序安排层次，按事物之间的