一案三段教学模式调研会发言稿.docVIP

1 - / NUMPAGES1 一案三段教学模式调研会发言稿 一案三段教学模式调研会发言稿 　　在不断进步的社会中，越来越多地方需要用到发言稿，发言稿具有观点鲜明，内容具有鼓动性的特点。怎么写发言稿才能避免踩雷呢？以下是我收集整理的一案三段教学模式调研会发言稿，希望对大家有所帮助。 各位领导，各位老师： 　　今天结合自己上课的经历，从感性的角度来谈谈自己对一案三段教学模式认识的变化过程。 　　上学期参加一案三段教学模式推广活动，学校安排我上一堂语文课。一开始由于对一案三段的教学理念没有能够吃透，认为就是在传统教案的基础上变个形式就行了，无非是新瓶装旧酒，换个包装而已。于是就在传统教学设计的基础上加上了预学、导学、练习三单的设计。结果因为教学方案徒有其表，不能很好地体现“一案三段”模式的内涵实质，被一再地否定。当时赵校长建议我重新学习了《一案三段课堂教学模式的建构和实践》这篇文章。通过学习，我认识到，一案三段模式中，学生活动案的设计是个关键，教师的导学是在学生自主活动的基础上的激励、引导、点拨。认识到这一点后，我回过头来，从学生的活动方案开始重新设计。这样经过三轮试教，多次讨论，才确定下教案。在磨课的过程中，我也慢慢领悟了在一案三段教学模式中，首要考虑的’应该是学生怎么学，通过什么方式来学，然后在此基础上再来考虑教师该如何教。 　　虽然说教无定法，但是一案三段教学模式所体现出来的