高效课堂背景下初中语文教学自主性学（1）.doc

高效课堂背景下初中语文教学自主性学习策略的探究》 开 题 报 告 青铜峡六中 陈默 一、背景及所要解决的主要问题 （一）、背景 1、从新课程改革发展趋势看：新一轮课程改革，要求着重改变学生的学习方式，提倡自主、合作、探究的学习方式，而真正的合作学习和探究学习一定是自主学习。高效课堂的实施也必须以学生自主学习为支撑。所以，倡导自主学习成为转变学生学习方式和追求课堂高效的首要任务。 2、从当前现行课堂会诊看：根据六中现行课堂诊断调研，当前课堂教学存有弊病主要是：为数很多的课，方法简单，容量不足，过程乏味，效果低微，教师凭陈旧的教学模式施教，课堂上老师讲的太多，部分中下水平的学生跟不上。学生跟不上老师课堂内容的进度，对自己的学习行为缺少自主调控，内在学习动力不能被激发，久而久之学习的主动性和积极性受到抑制，随着年级段的升高，内在的学习动力逐步消磨殆尽，学生的水平系统遭到破坏，厌学心理自然增生，学生学习的效果则表现出低效或无效。 3、从学生个人自主学习发展的实际情况看：作为一种学习水平，要经过漫长的锻炼过程，初中阶段学生的心理发展不成熟，并非倾向于是自发的要求实行自主学习，也不会按照要求实行自主学习。所以没有教师的教学指导，学生不可能做到真正意义的自主学习。 （二）本课题所要解决的主要问题 本课题主要对课堂教学有效学习方法实行探索和研究，预计实现以下突破： （1