《中国古代诗歌散文欣赏》第四单元教学设计范例.docVIP

PAGE PAGE 1 PAGE PAGE 1 《中国古代诗歌散文欣赏》第四单元教学设计 PAGE 2 PAGE 2 【单元教学目标】 1、“艺术形象”是本单元的教学重点。教学中既要把握不同类型散文作品中艺术形象的特性，又要了解塑造艺术形象的手段。 2、培养学生品味散文语文的能力。 3、把古代散文的诵读当作教学目标之一，帮助沉重培养良好的语感。 4、积累一些常见的文言实词、虚词、句式。 【教学过程】 中国艺术注重体验，西方艺术注重认知；中国艺术以直觉体味取胜，西方艺术以哲理思辨取胜。在中国文学艺术中，“形象”占有非常重要的地位。是否具有形象性，是评价作品艺术性高低的一个重要标志。 艺术形象在不同艺术样式、不同艺术作品中有复杂的表现形态。诗、词、曲赋、小说、戏曲，这些艺术体裁创造艺术形象的方式有所不同，其中的艺术形象的特征也并不相同，有的表现为栩栩如生的人物，如本单元中的《项羽之死》《西门豹治邺》《大铁椎传》；有的表现为生动曲折的故事，如《西门豹治邺》《大铁椎传》；有的表现为情景交融的意境，如《过小孤山大孤山》；有的表现为物象和道理的结合，如《阿房宫赋》；还有的表现为物象、情景、情绪、哲理……好的艺术形象都是审美物象和审美意象的有机统一，能够使我们如见其人，如闻其声，如临其境，感悟其理。 一、创造形象，诗文有别 文学作品中形象性描写，