基于产教融合下的高职外语类专业智能语音领域人才培养体系构建研究.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 基于产教融合下的高职外语类专业智能语音领域人才培养体系构建研究 摘 要：外语类专业智能语音作为一个新兴领域，在5G时代必然蓬勃发展，高职院校作为人才培养的摇篮，应该提前启动相关人才的培养工作。但是，作为新兴领域，单靠学校的力量是不足以把握未来发展的需要的，必须要与企业进行深入的产教融合，才能将该专业的人才培养体系进行合理的构建，使其成为符合未来需要、时代发展的科学体系。产教融合简而言之，就是学校与企业形成的产业与教学的深度合作。对于职业院校而言，产教融合是提升人才质量的重要手段，对企业而言，产教融合是提高企业科研能力、培养后备人才的重要途径。在发展过程中，一直备受关注。 关键词：产教融合 高职 外语类专业智能语音领域 人才培养体系 中图分类号：G715 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（20XX）08（c）-0169-02 1 背景分析 1.1 产教融合 产教融合简而言之，就是学校与企业形成的产业与教学的深度合作。对于职业院校而言，产教融合是提升人才质量的重要手段，对企业而言，产教融合是提高企业科研能力、培养后备人才的重要途径。可以说，产教融合是学校与企业双赢的一种合作模式。在发展过程中，一直备受关注。20XX年国务院办公厅发布《深化产教融合的若干意见》（国办发〔20XX〕95号），对于产教融合进行了进一步的指志与规划。其中提出了推进产教融合人才培养改革问题。通过产教融合的深化改革，将产教融合做到实处，让双方企业、学校、学生三方受益是产教融合的根本目标。只有产教融合做得实、做得深才能够让学校了解企业真实需求、在人才培养方面更符合企业需求，学生才能够在读书期间掌握企业所需专业技能，才能促进就业对口率的提升，全面提升人才培养质量。同时，产教融合对于区域经济发展、产业转型等也有着重大意义。 1.2 外语类专业智能语音领域 近些年基于智能手机的移动APP应用较多，其中外语类专业智能语音领域应用也较多。智能语音是未来智慧生活所必须的。可以说，未来智能语音将是人们日常生活与工作中不可或缺的一部分，智能语音将融入智慧生活的方方面面。将其按接收方式可分为主动式语音与被动式语音。主动式语音是主动收回式，被动语音是被动接纳反应式。外语类专业智能语音的应用，可以在主动式与被动式模式下都可以运用不同的语言进行与智能设备的交互。当前，智能语音已经起步并逐渐发展，但整体上来说还处于发展初期，未来还会有更大的空间需要提升，相信外语类专业智能语音领域很快就会成为人们社会生活的一部分。随着即将到来的5G时代，智能语音与人工智能技术的结合，必然会进一步改变世界。未来智能语音相关的专业人才也将呈现供不应求的趋势。 2 人才培養体系的构建过程 2.1 深入合作企业开展调研，共同确定人才培养目标 人才培养体系构建初期的企业调研是至关重要的环节。基于产教融合下的高职外语类专业智能语音领域人才培养体系构建，首先要切实将产教融合落到实处，让企业为高职院校的专业人才培养目标提供最真实的需求。建议先深入几家具有一定规模的合作企业，了解企业中相关的工作岗位，以及各工作的主要工作内容、岗位职责、岗位所需能力、未来发展情况、薪金待遇等各方面需求，从而在企业参与的情况下确定人才培养目标。 2.2 召开校企论证会，共同制定人才培养方案与课程体系 召开高职外语类专业智能语音领域人才培养专项工作会议，邀请企业、行业专家，共同论证并确定人才培养方案，尤其是课程体系。外语类专业智能语音领域是新兴产业，在制定人才培养方案时切忌闭门造车，一定要广泛听取企业意见，充分考虑未来发展的需要。专业课程的设置，包括教学的主要内容、课程设置的先后顺序，以及具体学时安排等。在校企双方共同参与的条件下，共同确定人才培养方案。如果是企业定制班，则建议在第三学期开始设置企业定制课程。 2.3 校企合作，共同打造实践教学环境 实践教学环境包括课内实践、实训、实习各环节教学环境的建设。既包括硬件环境的建设也包括软环境的建设。产教融合背景下的实践教学环境，应该是由双方共同打造。一方面，学校要建设符合企业真实需求的模拟实践、实训教学环境，引入企业真实项目。另一方面，合作企业要参与到校内外实训基地的建设中来，在校内实训基地建设中提供资金、设备、技术、项目、企业文化软环境的输入。同时，企业也应该积极进行外语类专业智能语音领域校外实训基地的建设，为学生就业前的准备提供真实实习环境。 2.4 产教融合，共同开发教学资源 高职院校之所以具有强大的生命力，就在于其更加贴近企业真实需求，能够将企业一线所需的专业技能及时转化为教学内容。因此，在进行外语类专业