六年级语文《别饿坏了那匹马》评课稿.docxVIP

???????????????????????最新 料推荐??????????????????? 六年级语文《别饿坏了那匹马》评课稿 六年级语文《别饿坏了那匹马》评课稿 一、 思路清晰 整堂课的设计思路非常清晰，从课堂导入到课后小练笔，整个过程非常流畅，教学条理非常清楚。 二、 重点难点突出 文中几次出现“别饿坏了那匹马”？请学生划一划， 读一读，并且想一想每次说这句话的用意是什么？除此之外， 通过品读重点词句，体会文中的残疾青年具有怎样优秀的品质，抓住了文章的重点难点。 三、 注重基础知识学习 课堂中，教师不仅示范正确的读音，让学生手写容易写错的字，有助于学生记忆和 书写生字。另外，毛老师对一些成语和词语进行了释义， 帮助学生更好地理解课文内容，这点是非常成功的。 四、给足学生足够的时间和空间思考、体会 在学生初读课文，了解课文大意，试着概括课文的主要内容时，老师能给学生足够 的时间来思考， 给学生一个静思默想的空间。 阅读，本来就需要一个沉思和静默的环境，毛老师很好地做到了这一点， 将时间和空间交给学生。 当然，教师也做到了在一旁巡视，并给个别学生提供帮助。 五、 注重辐射式概括 本文的重点人物是残疾青年， 在分析完残疾青年的品质之后，教师引导学生多角度思考，将一个人的美好品质，延伸为一群人的品质，包括文中的父亲和碧云，他们代表了一个优秀品质的群体。 六、 安排课堂小练笔 学生