高职高专英语语音教学现状及对策.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 高职高专英语语音教学现状及对策 【摘要】语音是掌握一门语言的基础，也是语言的一种表现方式。英语语音学习在英语学习中占据着重要的地位，对于英语的听、说、读、写等技能有重要的促进作用。在我国高职高专院校的英语语音教学中，存在一些问题，导致英语语音教学效果并不太理想。因此，在高职高专英语语音教学中，提高语音教学质量是教学中的一项重要任务。 【关键词】高职高专;英语语音;教学现状;对策 【作者简介】聂羚，杨琴，江西中医药高等专科学校。 语言是人与人之间进行交际的工具，要想掌握一门语言，就要掌握其全部语音技巧，可见，语言学习的要点是语音的掌握，英语学习也是如此。在英语教学中，通过对于语音的学习可以帮助学生掌握英语知识，可以很好地实现学生的英语语言技能的提高，实现通畅的沟通交流。此外，语音学习对于英语的语法、词汇、口语训练以及听力技能的培养都有重要的促进作用，因此，语音教学是英语教学中的重要任务。但是在高职高专英语语音教学中，教学效果并不理想，高职高专院校学生的学习基础普遍较差，学生整体的语音水平比较低，语音技能达不到教学大纲要求，不仅影响学生听、说、读、写等技能的提高，还让学生对于英语学习失去兴趣，因此，探讨高职高专英语语音教学具有重要的意义。 一、高职高专英语语音教学现状分析 1.学生的语音基础普遍比较差。高职高专院校的学生大多知识能力水平不高，英语的基础比较薄弱，尤其是一些偏远地区的学生，受到城乡教育资源不均衡、教师专业素质差异、经费投入不足等因素影响，英语学习的语言环境构建不足，当然也受到母语负迁移的影响，而且多数学生在中学时期接受的是应试教育，对于语音学习的重视不足。学生普遍存在发音不标准、不会按照音标拼读生词、把握不住重读音节等现象，这些因素加大了英语语音教学的难度。 2.教学模式陈旧。在高职高专英语教学中，语音教学的课时设置比较少，导致英语教师很难科学的实施教学计划。在实际的英语语音教学中，教师只是注重对于语音知识的讲解，很难有充足的时间来让学生进行语音发音实践练习，并及时针对学生的错误发音进行纠正。由于课时设置少，教师缺乏足够的重视，教学模式陈旧，导致学生不能完全掌握语音知识。而且没有系统的语音发音训练，只是局限于课堂教学，课外实践机会比较少，学生不能及时巩固所学到的知识，时间一长就会恢复原来错误的发音习惯。 3.学生的学习态度不积极。在高职高专英语语音教学过程中，学生处于被动学习的地位，由于多数的学生英语水平比较低，对于英语学习就缺乏兴趣，缺乏学习的积极性，对于语音发音存在的问题也不重视。还存在有的学生在学习过程中，由于发音不标准，产生自卑或是害羞的心理，不敢在别人面前用英语进行表达，导致学生的英语口语能力较差。学生学习态度不积极，不敢正视英语语音发音过程中的问题，导致学生的英语语音学习的效果并不理想。 二、提高高职高专英语语音教学的对策 1.将语音教学融入日常英语教学过程中。在高职高专的英语教学过程中，应该加强对于英语语音知识的教学，将语音教学内容融入日常的英语教学过程中。在阅读以及听力课程教学过程中，合理的规划语音教学课程，系统的讲解语音理论知识以及发音技巧，并进行实践训练。根据高职高专学生英语基础薄弱的现状，合理的应用现代多媒体教学设备来辅助教学，提高学生的学习兴趣。根据教学大纲来进行科学的教学设计，有计划的开展英语语音教学，针对学生在发音过程中存在的发音问题，及时纠正学生的错误发音，纠正失音、不连续读音等现象，培养学生形成良好的发音习惯，让学生在日常的英语学习过程中，结合语音学习来提高英语的综合应用技能。 2.运用多种教学方式提高教学效果。语音技能训练比较单调、枯燥的，学生在学习的过程中很容易失去兴趣，教学效果很难提高。因此，为了充分调动学生的学习积极性，教师需要在语音教学过程中利用多样的教学方式来丰富教学内容，提高教学过程的趣味性，讓学生能够参与到语音教学过程中去。可以在语音教学训练中利用英文歌曲、电影台词以及诗歌等形式来提高学生的兴趣，让学生进行模仿。引导学生积极参加学校的英语课外活动，比如英文演讲、歌唱比赛等活动，让学生在比赛准备阶段更加地注重语音的训练，提高对于英语语音相关知识的掌握程度。也可以截取大家熟知的电影片段，让学生进行模仿或者是配音，让学生在训练过程中掌握发音的技巧，掌握相似音的区别以及重音的技巧，以及英语语音语素和汉语语音因素的区别，更好地提高语音教学效果。 3.为学生创设良好的教学环境，提高学生的学习积极性。在高职高专英语语音教学过程中，发挥第二课堂教学优势，帮助学生纠正不良的发音习惯。随着我国同世界各国之间的交流日益密切，英语作为国际通用的语言，其作用越来越