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新课改自主合作探究新课改背景下生物教学的探究方式 生物课程中的探究性学习是学生积极主动地获取生物科学知识 领悟科学研究方法而进行的各种活动。 其目的是要改变学生的学习方 式,变被动为主动 , 充分发挥学生的自主学习精神 ,并通过多种形式的 科学探究活动 ,培养学生获取知识的能力 , 体验科学的过程和方法 ,主 动的搜集和分析各种信息 , 善于与他人交流和合作 , 培养学生的创新 精神和实践能力。 一、实验——躬行实践，增强探究体验 实验是学生获取生物知识最直观最有效的渠道 , 教学中教师应 充分发挥实验的特有功效 , 让学生在丰富的实践操作和感知体验中进 行深入细致的探究。 如“探究根是否具有