城市中学中父亲缺位现象的浅析与对策研究应用.docVIP

题名：城市中学“父亲缺位”现象教育对策浅析 工作单位：北京市第十九中学 通讯地址：北京市海淀区第十九中学 邮政编码：100089 老师姓名：李继琼 联络电话： 电子信箱： 城市中学“父亲缺位”现象教育对策浅析 关键词：父亲缺位 教育对策 心灵导师 同伴互助 拓展训练 内容摘要：父亲缺位又叫父亲教育缺位，指是孩子在成长过程中极少得到父爱或父亲极少参与儿女教育，甚至孩子没有得到父爱或父亲没有参与儿女教育情况。心理学研究发觉，父亲教育缺位，孩子未来成熟人格构建将成很大问题；还将面临情感孤独、缺乏安全感、自信心及责任心不足等很多问题。学校构建学生人格教育策略有建立“心灵导师”制度、开展“同伴互助”教育、丰富“拓展训练”项目；学校指导家庭教育策略有由后位到前位、由缺位到补位。 《北京市中小学家庭教育纲领》明确指出家庭教育、学校教育、社会教育是中国教育三大支柱，三者缺一不可。家庭教育是国家教育有机组成部分，家庭教育既是摇篮教育，也是终生教育。家庭教育是学校教育、社会教育起点和基础，是塑造大家灵魂第一步骤。只有认真重视家庭教育，为孩子发明良好环境，和学校和社会亲密配合，教育才能达成事半功倍效果。家庭教育因其特殊地位和影响，在我们大教育系统工程中起着举足轻重作用。区“十一五”教育科研课题《城市中学“家校教育不一样时”现实状况及对策研究》针对“关键负担教育孩子家庭组员是谁”进行了问卷