教学小故事MicrosoftWord文档..docVIP

小学心理健康教育教学小故事 又是一堂健康教育课，他依旧玩着卷笔机，当其他学生专注欣赏视频时，我走过去，示意他停下手中的摆弄，他抬起头看了我一眼，动作依旧。我趁其不备，收了他的卷笔机，当我转身离开时，他又拿起了文具盒上下摇晃，我再次走到他身边，指指文具盒，他将文具盒甩得更响了，我无奈。这样的事情一段时间以来曾今在我的课堂上反复出现。肇事者就是这样一个极聪明但却有着极强的逆反心理的孩子。课堂上，他我行我素，一旦被老师批评，他便破罐子破摔，和你对着干。他的出现就如一颗定时炸弹，可以搅乱你所有的教学秩序。 心理疏导 这样的孩子，其实是自尊心极强的孩子，当他被批评时，他用反叛维护着自己易碎的心，想以此保护自己，维护自己的尊严。因此对于这样的孩子，简单的训斥，粗暴的恐吓，对他只能造成更大的伤害。针对他的特点，我采用了以下的教育方法： 一、以 “爱”做桥梁，增进相互的沟通 几次的较量，他总以提防的心理对我，在这样的情况下，任何的教育在他面前只能止步。于是，课堂上，对他，我不再吝啬我的表扬，当他坐神气时， 我会说： “请大家像 xx 一样坐！ ”当他举手时，我会说： “请把掌声送给 xx！”当然， xx 也会出现类似玩卷笔机的现象，但在老师的表扬声中，他自己悄悄地把 卷笔机藏进了课桌。课后，我们之间谈话的次数多了，但决非我单方面的说教，我和他聊他的爸爸妈妈，听他讲自己的爱好，自己的梦想，听他说自