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???????????????????????最新 料推荐??????????????????? 一年级《猜数游戏》教学设计 一年级《猜数游戏》教学设计 教学内容：北师大版一年级上册第三单元《猜数游戏》 教学目标： 1. 在猜数游戏的活动中，进一步理解加减法的意义，探索并掌握得数是 6 的加减法的 计算方法。 2. 能根据数学信息列出加减法的算式， 并能正确计算得数是 6 的加法以及相应的减法。 能运用所学的知识解决简单的实际问题，体会学习数学的乐趣，同时发展数感。教学重难点： 重点：能正确计算得数是 6 的加法以及相应的减法。难点：能运用所学的知识解决简单的实际问题。 教学策略：游戏导入，合作交流，培养兴趣。教学准备：幻灯片、棋子、磁铁 教学过程 一、导入 1、同学们，在上课之前呢，我们来玩一玩凑数游戏，这个游戏呢是凑五游戏，也就是 说老师说出一个数，你们要出另一个数可以和老师的数加起来等于 5 的。好开始！ 师：我出 2，生：我出 3， 2、同桌互猜 看来同学们的反映可真快，已经掌握了 5 的加减法了！ 二、新授 6 的加减法 ( 一) 想一想，手中有多少个棋子？ 1 ???????????????????????最新 料推荐??????????????????? 1、老师再和大家玩一个游戏好不好？我们一起玩一个猜数游戏（板书课题：猜数游戏） 在玩这个游戏之前呢，老师要先跟大家讲一下游戏要求（幻灯片展示） 好，现在听懂老师的要求了吗？那我们开始吧 2、老师的左手有几个棋子 ?生： 4 个，右手呢？生： 2 个。 对了，现在老师要把两只手的棋子合在一起，你们猜一猜，现在老师手里一共有多少颗棋子？生： 6 颗棋子 你是怎么知道的呢？ 3、同学们都说得非常好，我们可以用数学算式来表示也就是 4+2=6 2+4=6 （板书） ( 二) 猜一猜，手中有多少个棋子？ 1、还想不想再玩一次？我们还用这 6 个棋子 2、老师的两只手里都有棋子，如果告诉你一只手里有几个，你能猜出另一只手里有几个吗？ 老师的左手有 3 个棋子，那你们能不能猜出老师的右手有几颗棋子呢？为什么？ 生：老师的右手有 3 颗棋子，因为一共有 6 个棋子，老师左手有 3 个，右手一定有 3 个。 3、能把你的想法用数学算式表示出来吗？ 6-3=3 （板书） 4、接下来，我们用画一画的方法，来表示计算过程： 1）请同学们拿出学习单， 在学习单上用自己喜欢的图形来表示 6-3=3 。画完之后再与同桌交流一下你是怎么画的。 2）学生上台展示。 、从刚才我们的学习中，同学们知道我们今天学习的是几的加减法吗？生： 6 的加减法。（板书） 2 ???????????????????????最新 料推荐??????????????????? （三）分一分，填一填 1、 师：那我们做完了游戏，现在我们一起来看一看这个表格， 6 可以分成什么和什么 呢？ 2+4=6 也就是说 6 可以分成 2 和 4，3+3=6 也就是说可以把 6 分成 3 和 3。那 6 还可以怎 么分呢？请同学们拿出你们的圆片来摆一摆 6 还可以怎么分？ 2、学生动手操作完成表格并请学生代表汇报。 3、玩凑 6 游戏。 ( 四) 说一说 1、那我们学习了 6 的加减法了，它还可以表示我们生活中的很多问题，我们一起来看一看（出示课件） 2、2+4=6 这个算是可以表示生活中什么问题呢？谁能将这幅图的图意说一说？（出示 页苹果） 3、这幅图又出现了哪些数学信息和数学问题呢？（出示 34 页小猫） 三、练习巩固 看来同学们都掌握了 6 的加减法的计算，下面老师要考考你们，看看谁能够闯关成功！ （一）练一练第 1 题（巩固新知） 看一看，谁看明白了？ 1、说清图意。 2、学生根据图独立完成。 3、反馈。 （二）口算（开火车） 四、课堂小结 同学们，今天这节课我们通过猜数游戏学得了什么知识呢？ 生： 6 的加减法 把你们这节课的收获和你的好朋友说一说，回家和爸爸、妈妈一起分享好吗？ 3 ???????????????????????最新 料推荐??????????????????? 五、布置作业 书本 p35 练一练 2、3、 5、6 板书设计 猜数游戏（ 6 的加减法） 2+4=6 6-3=3 4+2=6 4