王超良4（探究功与物体速度变化的关系）.pptVIP

* * * * * * * * * * * 2003年在（五）分析综合能力中增加 * 2003年在（五）分析综合能力中增加 * 2003年在（五）分析综合能力中增加 经验共享： 1、为了使得　　　坐标平面上各对应点的分布能成较为明显的非线性。可以考虑采用以下几项措施： ①在小车上加砝码，通过增加小车质量的方法，使小车速度不致过快。 ②画曲线时加大 坐标轴的单位长度。 　 ③从原点O开始描绘图线。 经验共享： 2、为了使 与 的关系更加直观明确，在对 图象进行 、 的关系分析后，看看是否可以通过描绘 图线来看看 、 间的函数关系。 功与物体速度平方的关系 实验数据处理：用计算机拟合 六、实验探究结论 　　实验表明：功与物体速度的平方成正比 。 【请您谈谈】 学了这些内容，你有什么体会？请你举例说明？ 七、作业布置 　　2、请你利用所学的有关知识推导物体的动能与速度间的关系式。 　 1、功与物体的质量间又有什么关系呢？请你设计一个实验进行探究之。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 请你思考 我们已经成功地建立了重力势能的概念，也探究了弹性势能的表达式。那么，力对物体所做的功与物体获得的动能间又有什么关系呢？ 我们应该从什么途径出发来研究这个问题呢？ 研究方向 1、从理论的层面进行逻辑推导 2、从实验入手进行探究 明确任务 今天，我们从实验的方向进行探究。 第 六 节 探究功与物体速度变化的关系 一、实验的设计 请你思考 我们在利用实验探究功与物体速度变化的关系时需要测量哪些物理量呢？ 思维导引 （1）物体的动能与哪些因素有关？ （2）如何进行研究？ 猜测物体的动能可能与其质量和速度有关。 利用控制变量法。先控制质量不变，用实验研究物体的动能与速度的关系。 思维导引 （1）物体动能的变化由做功引起。那么，实验中如何对物体作功？又怎么测量功的大小呢？ 思路引导 可以是恒力做功。例如用一砝码盘牵引着小车做实验，并通过改变砝码盘的质量，用W=FS表示功的大小。 思路引导 也可以是变力做功。例如，用书上采用的通过增加每次牵引小车的橡皮筋数目的办法来表示功的大小。 请你思考 （2）应怎么测量物体的速度呢？ 思路引导 可以用打点计时器测量小车的速度。 思路引导 可以利用与气垫导轨配套的光电门的方法来测量小车运动的速度。 实验方案选择 我们应选择什么实验方案进行实验比较好呢？ 选择实验方案的原则 选择实验方案时，要根据实验目的与现有的实验条件。 在设计实验方案中，当利弊共存时，要辩证地选择合适的方案，而不是一味地追求无谓的精确。 友情提醒 今天，我们选用教材中所用的实验方案进行实验探究。 请你思考 实验中需要首先解决哪几个关键的问题呢？ 请你思考 （1）橡皮筋的选择？ 要选择粗细差不多，弹性也比较一致的橡皮筋为好。 （2）功的确定？ 橡皮筋弹力做功不便于用公式计算，然而改变橡皮筋的条数，保持小车相同的运动距离，则弹力做功的大小与橡皮筋的条数成正比。 请你思考 （3）橡皮筋的弹力的功是不是就是我们所探究的问题中的哪个功呢？ 不是，因为实验中除了橡皮筋的弹力做功，还有摩擦力做功，摩擦力若忽略不计，将影响实验的精度。 （4）如何消除摩擦力的影响呢？ 使轨道倾斜一个合适的角度，让重力沿斜面向下的分力来平衡摩擦力。 请你思考 （5）怎样测定小车的速度？ 请你思考 （6）实验装置的安装？ 二、实验器材 （1）小车（前端带小钩）；（2）100—200的砝码；（3）用铝合金轨道做成的斜轨道、并在斜轨道的一端的两侧适当位置对称地固定两个用于固定橡皮筋的铁夹子；（4）电火花打点计时器及纸带；（5）6根等长的橡皮筋。 三、实验步骤 1、用天平测出小车的质量（加砝码），大约300g。 2、安装好实验器材。 3、平衡摩擦力。 4、依次用一根、两根、三根、……、六根橡皮筋，拉小车，接通电源，放开小车，打点计时器在纸带上打下一系列的点，取下纸带，在纸带上标上纸带号码。 5、在预先设计好的表格中，记下各次实验中小车作匀速度运动时的速度和橡皮筋对小车所作的功。 6、数据处理：分析小车运动的动能与其速度的关系。