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小学英语三年级下册德育渗透计划 2012-2013学年第二学期 在小学英语课堂教学中，不只是传授知识，培养学生英语各方面的能力，还要结合学科特点向学生进行思想品德教育，把德育教育渗透在教学过程中，使德育教育落到实处，提高学生的思想素质。 那么，小学英语教学中哪些地方可以进行德育渗透呢? 对学生进行心理健康教育。 由于小学英语是以三年级为起点，所以有一部分学生可能在课外班学过英语，但是大多数学生特别是从乡下来的学生也许从未接触过英语。这样一来，英语课可能会造成他们的心理负担并且会有很大的心理压力；他们可能会对每节英语课都产生恐慌的心理；有些学生可能还会遭到其他学生的嘲笑……长期下去，就会造成他们对自己失去信心，遇到困难就退缩等一些不健康的心理疾病。当今时代,对孩子的教育重在引导,特别是心理健康方面的引导。我认为能有一个健康快乐的心理比学习更为重要。所以，如果在今后的教学中遇到这样的学生，我首先要给他们关爱，发现他们身上的长处，多表扬他们，鼓励他们。比如：当他们成功说好一句英语的时候，我会伸出拇指表扬他；在他们的作业中写一些鼓励的话；动员一些英语比较好的学生在课后帮助他们和他们交朋友......总之,要利用一些可行的方法,帮助他们找回自信心,从而快乐的学习英语,并拥有一个健康的心理,快快乐乐的成长。 将文明礼貌教育贯穿于每次英语课堂。 中国是千年文明古国，礼仪之邦，讲文明礼貌是我国光荣传统。礼貌礼仪教育在英语教学中是必不可少的，良好的礼仪修养可以看出一个人的品质和道德。在本册教材中第一单元、第二单元、第三单元中文明礼貌用语是主要学习内容，如：Hello!Good morning! Nice to meet you等等，都体现了文明礼貌用语在生活中的重要性。教师要利用学生初学英语时的兴趣，创设真实的语言情景，在学生进行语言操练的过程中，不失时机地对学生进行文明礼貌教育。 挖掘教材的思想内容 本册教材第一单元的文化教学部分出现了：Women’s Day 教师应在教授Happy Women’s Day的同时教育学生尊重妇女，孝顺妈妈的道德风尚，告诉学生上课认真听讲，回家认真完成作业，好好学习就是给老师最好的礼物。在教授第一单元Welcome Back to School时，要告诉学生热爱自己的校园，保护学校干净整洁的环境。在讲交通工具过程中，要教育学生了解基本交通规则，例如过马路走人行横道，红灯停绿灯行，黄灯等一等，潜移默化的向学生渗透一些基本的交通规则以及遵守交通规则的重要性。 四、重视教师的言传身教。 教师的一言一行对学生起着潜移默化的作用。教师渊博的学识和高尚的人格将在学生的心灵上打上深刻的烙印，甚至影响他们的一生。由于小学生模仿能力强，可塑性大。因此，教师要处处以身作则，严于律已，努力做学生的表率。在教学中，注意释放自己的感情，学生开动了脑筋，提出了值得深思的问题或发表了自己独特的见解时，就积极鼓励、热情指点、充分肯定。以自己的一片深情，化为更多的理解来赢得学生的心，让学生从教师的一言一行、一笑一颦中体验老师对他们的爱。尤其在对待“差生”的态度上，少用“你真笨”、“你不行”、 “你没治了”等伤害学生自尊心的语言，多用“你能行”、“做得好”、“我相信你”等鼓励性语言，善于发现和肯定隐藏在他们身上的“闪光点”。 总之, 培养学生的道德品质是教育的中心任务,小学英语教师应提高学科德育的自觉性,在教学中言传身教,充分挖掘教材中的德育素材,在课堂内外采取切实可行的方法和途径,寓德育于英语教学之中,使小学生通过语言知识、技能的学习与训练,其思想情感,道德品质也受到潜移默化的熏陶。