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英语专业课程教案与讲义 综合英语教程Ⅰ 山东工商学院 外国语学院 2008年5月 目 录 TOC \o 1-3 \h \z \u 目 录 i 《综合英语》教学大纲 3 《综合英语教程Ⅰ》授课计划 7 《综合英语教程Ⅰ》教案 8 《综合英语教程Ⅰ》教案（续） 9 《综合英语教程Ⅰ》讲义 38 《综合英语Ⅰ》PPT 106 《综合英语》教学大纲 一、性质与目的 本课程是一门综合英语技能课，是英语专业本科一、二年级初级阶段的专业必修课,是培养和提高英语基本技能的重要的课程。开设本课程的目的是传授系统的语音、语法、词汇、篇章结构、阅读技巧等基础语言知识, 进行语言基础训练与篇章讲解分析,训练听、说、读、写、译等基本的语言技能。通过朗读，模仿不同场景的对话及演讲文章，使学生熟悉英语表达习惯，培养英语思维，具备基本的口语表达能力；并通过学习不同题材，词汇量控制得当的文章，使学生逐步提高语篇阅读理解能力，了解英语各种文体的表达方式和特点，扩大词汇量和熟悉英语常用句型，具备基本的语篇表达能力,为三、四年级的高级英语学习打好语言基础。 二、基本要求 通过对话及篇章的讲解，培养学生的英语学习兴趣，打下英语语言基本功，为进一步学习打下扎实的基础。具体如下： 1. 系统地传授给学生所必须掌握的英语基础知识及语言点，训练基本的语言技能及运用能力，为今后学生高级阶段的英语学习打下良好的基础。 2. 培养学生分析和解决问题的能力，培养良好的听、说、写的能力，培养逻辑思维和交际能力。 3. 在该阶段掌握词汇5000--6000个左右，并能进行系统的语法，词汇辨析。 4. 能独立阅读，听懂各种体裁的词汇量控制得当的文章，能写出文通句顺的英语文章。 三、教学内容与学时 本课程总学时：310学时。教学安排跨度为4学期，第1学期周学时为7节，第2、3、4学期周学时6节。 选用教材：《综合英语教程（第二版）》，邹为诚，高等教育出版社版。 1. 语音语貌： 1）掌握发音的基本技巧，做到发音准确； 2）较好地掌握朗读和说话的节奏，以及陈述句、疑问句、和祈使句的语调； 3）掌握语流中的语音变化规律、连读、辅音爆破和语音同化等技巧初步掌握语段中语音轻重和新旧信息传递的关系； 2. 语法： 1）熟练掌握主语从句、同位语从句、倒装句和各种条件从句； 2）初步掌握句子之间和段落之间的基本衔接，从而流畅地、连贯地表达思想； 3）掌握虚拟语气，情态动词的用法； 3. 听力： 1) 听懂英语国家人士的关于日常生活和社会生活的谈话； 2）听懂中等难度（如TOEFL中的短文）的听力材料，理解大意，领会作者的态度、感情和真实意图。对于中速VOA、BBC，要求听懂70%以上的段落及大意； 3）能在15分钟内听写根据以学知识编写或选用的词数为200左右、语速为每分钟为120单词的录音材料，错误率不超过8%。 4．阅读： 1) 要求学生对所学课文把握主题，归纳主旨，划分段落，掌握修辞，写作。 2) 在读与教材等同水平的文学故事方面，要求学生每分钟读80个字符,掌握要点、情节; 3) 阅读英语国家中等程度的各种材料和文章：新闻，电讯，特写，短文，电报，史地，传记，游记，科普文章等，了解中心大意，抓住主要论点和情节，能根据所读材料进行推理和分析，领会作者的真实意图; 5. 口语: 1) 在日常会话上，要求流利，熟练使用3000-4000单词; 2) 学生进行语言交流时要求主题清晰，观点要求鲜明，有一定词汇量,语法准确,口头作文要求语流顺畅、主题明确。在一般社交场合与英语国家人士交谈，做到正确表达思想，语音、语调自然，无重大语法错误，语言基本得体。 6. 词汇: 1）在大一阶段，通过基础英语课，阅读课和其它途径认知词汇应达4000—5000个，正确而熟练地使用其中的2000—3000个及最基本的搭配； 2）在大二阶段，通过基础英语课和其它途径认知词汇应达5500-6500个，正确而熟练的运用期中的3000-4000个及基本搭配； 3）对构词法，要求掌握基本规则，能够较好地运用。对于同义反义词要求掌握200个以上，会辩异，会运用。对同音异意词要求能分辨500以上，并熟练掌握。对于词根，前后缀，要求掌握500-1000左右，并熟练运用。对于复合词，要求掌握并分辨1000-2000左右，并熟练运用。 7．写作： 1）掌握不同体裁文章(记叙文,议论文,应用文等)的写作格式, 做到语法正确，表达清晰，论点明确； 2）能根据作文题目、提纲或图表、数据等在30分钟内写出长度在150-200单词左右的短文，内容切题，结构严谨，条理清楚，语法正确，语言通顺，表达得体； 3）并能根据提示在10分钟内写出长度为60词左右的应用文； 8. 翻译 能独立完成课