“互联网+”背景下线性代数课程教学模式分析.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ “互联网+”背景下线性代数课程教学模式分析 牛新宇 邰志艳 马野 李冬 张国霜 【摘要】主要探讨线性代数在线课程和基于雨课堂的线下课堂结合的混合式教学模式的有效性，为进一步获得有效的教学方法和手段提供参考依据。 【关键词】“互联网+”线性代数教学模式 一、引言 线性代数是高校理工科各专业和经济管理类专业学生必修的一门重要的基础课程。由于其本身理论性和逻辑性较强，且公式复杂，计算量较大，所以在课堂上师生互动少，不能充分了解学生对知识的掌握情况。基于上述问题，本文从教学内容改革和教学方式改革两方面探讨线性代数课堂教学。 二、教学内容改革 從课题组出发，每个课题组成员负责相应的一部分教学内容，根据所负责的内容，编写特色教案和相匹配的习题，形成特色教学。全体成员参加教学技术培训，提高教师队伍整体素质;及时学习学科前沿知识和最新进展;积极组织鼓励学生参加数学建模竞赛，利用所学知识解决实际问题。 从教师本人出发，第一，转变自身角色，从知识的传授者转化为引导者。线性代数的起源为线性方程组的解，而行列式和矩阵是线性方程组的重要基础，通过学习线性代数的发展史引出线性代数的教学。第二，引导学生在每个章节绘制思维导图，通过图表的方式，把学过的知识点连通起来。第三，根据专业特点，选取相应的应用案例，并对案