高等院校“双师型”教师队伍建设的思考.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 高等院校“双师型”教师队伍建设的思考 李瑞丽 徐晓红 赵景明 【摘要】“双师型”教师的提出，最早是针对高职院校，针对职业教育领域而言的。总结分析了医学院校“双师型”教师队伍建设现状，提出了对策与建议，为培养适合临床需要的医学人才提供师资条件。 【关键词】医学院校“雙师型”教师医教协同 “双师型”教师的提出，最早是针对高职院校，针对职业教育领域而言的，是为加强职业技能型人才培养、提升职业教育质量而提出的。但从20XX年以来，在新建本科院校的转型过程中，应用型本科高校也越来越加以重视。20XX年国务院办公厅印发了《关于深化医教协同进一步推进医学教育改革与发展的意见》，在这个新的医学人才培养体系下，“双师型”教师队伍水平决定了人才培养质量。因此，医学院校“双师型”教师队伍建设成为一个重要的研究课题。 一、“双师型”教师的发展与内涵 1990年，王义澄在我国首先提出了“双师型”概念。他认为，教师应具备以下四个方面的素质，“参与学生实习过程、选派教师到工厂实习、参与重大教学科研工作、多承担技术项目”;1995年，原国家教委在《关于开展建设示范性职业大学工作的通知》中明确提出了“双师型”教师的概念。在20年的发展中，国家层面围绕“双师型”教师队伍建设逐年提出了不同方面的要求。20XX年以来，随着新建本科高校的