融合语境优化初中英语词汇教学.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 融合语境优化初中英语词汇教学 王英波 词汇是英语学习的核心，只有在掌握大量词汇的基础上，学生才能进一步提升自身能力。在初中阶段，学生的记忆能力相比小学时候有所提升，所以初中学生短时间记忆单词的能力很强，但是没有拥有长时间的记忆力，这也就限制了初中学生的英语水平，而且传统的英语教学忽略了学生的主体性，脱离了语境。所以初中教师需要寻找有效的策略，合理设计自己的教学方案，创新自己的教学模式，将语境融合到词汇教学中，使郁闷无比的词汇教学更加深刻、富有内涵，使小学生增加词汇量，进而提升词汇的应用能力。本文就融合语境优化初中英语词汇教学的方式展开讨论，以期初中学生能够提升自己的英语能力。 1. 利用肢体语言创设语境，提升学生词汇联想能力 肢体动作是人类的第二语言，能够形象地表达一个人的心情，在人际交往中很常见。在初中词汇教学中，很多单词由于其抽象性使许多学生理解不了它的含义，或者只是短暂记忆，但又很快忘记。所以，要想这些抽象的单词变得具体化，使同学们更加易于理解，英语教师可以利用肢体语言创设语境，来辅助学生记忆单词。此外，学生还可以进一步提升单词的联想能力，认识陌生单词词义的能力逐渐增强。 举例说明，在英语课堂上，太过于沉闷的氛围会让学生们昏昏欲睡，这时候，适当的加入肢体语言可以活跃课堂的氛围，使学生集中注意力。如在