八年级政治下册第六单元我们的人身权利6.2维护人格尊严情境探究型粤教版.pptVIP

维护人格尊严;课堂导入;*;学习目标;重点难点;情境体验; 一天，小琳妈妈特地到学校向班主任杨老师了解小琳在学校的情况。此后，杨老师非常关注小琳。这天自修课杨老师巡堂来到教室，发现小琳在看一封信，看信的字迹，很像是男孩子写的，杨老师断定小琳在谈恋爱，于是把信抢过来。杨老师要求小琳交待谈恋爱之事。小琳百般争辩最后老师要小琳叫家长，小琳不敢告诉父母。 第二天班主任上课时在全班同学面前不仅对小琳连嘲带讽的批评一通还把那封信当众读了一遍，小林自觉无地自容，冲出了教室----在校外游荡了一天，傍晚时被汽车撞伤了。 问：你认为杨老师这么做对不对？为什么？;新知探究; 每个人都有自己作为人的尊严，都希望得到别人的尊重。虽然我们尚未成年，但同样拥有受法律保护的人格尊严。;　　现实生活中人格尊严权并没有受到广泛重视，侵权现象时有发生，你的身边（学校、家庭、社会）有这样的事情发生吗？法律对此类现象做何规定？; 人格尊严权是我们作为人应当受到他人最起码的尊重的权利。 在家里：应得到父母和其他家庭成员的尊重 在学校：应…… 在单位：应…… 在社会上：应……; 1）肖像权; 材料一 小丽很喜欢照相，经常到照相馆去照些艺术照自己保存。一天，同学小芳告诉她在照相馆临街的橱窗里看到了小丽被放大了的艺术照片。小丽特别气愤，要求照相馆将橱窗