平面构成教学中具象思维与抽象思维的转换 教育文档.pdf

平面构成教学中具象思维与抽象思维的转换 1 平面构成教学的概况 1919 年，在德国魏玛建立的包豪斯设计艺术学成为欧洲现代 主义设计的核心地带和设计教育的发源地。而它的现代设计教育 体系的形成不仅受到构成主义思想的影响，还集中和发展了 20 世纪初欧洲各国在设计领域的试验成果。由格罗皮乌斯、康定斯 基等人创建并发展的设计基础教学是以手工艺的训练为基础，将 学生的视觉敏感性提升到一个理论的水平，通过理论教学启发学 生的创造性思维，发掘并培养学生的艺术创造力。 平面构成的教学是以包豪斯精神发展而来的现代教育方法， 理论教学、逻辑分析、案例与实践相结合的培养学生的