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小学语文课堂有效提问的策略研究结题报告 小学语文课堂有效提问的策略研究结题报告 一、研究的背景和意义 一、研究的背景和意义 1 1、课题提出的背景 、课题提出的背景 课堂提问是一种技巧，更是一种艺术，并且是教学中用得最多而 课堂提问是一种技巧，更是一种艺术，并且是教学中用得最多而 又很难用精、很难用巧的艺术。有位教育家曾经说过： “小学教师不 又很难用精、很难用巧的艺术。有位教育家曾经说过： “小学教师不 谙熟发问的艺术，他的教学是不容易成功的。” 事实上，课堂提问 谙熟发问的艺术，他的教学是不容易成功的。” 事实上，课堂提问 是教师整个业务功底，全部教学经验的公开亮相，又是对参差不齐、 是教师整个业务功底，全部教学经验的公开亮相，又是对参差不齐、 瞬息万变的学情的驾驭。因此，在语文教学中重视课堂提问，掌握课 瞬息万变的学情的驾驭。因此，在语文教学中重视课堂提问，掌握课 堂提问的技巧，自然而然地成为提高教学质量的有效途径。遗憾的是， 堂提问的技巧，自然而然地成为提高教学质量的有效途径。遗憾的是， 在我们身边，课堂教学中的提问艺术还远远没有引起广大语文教育工 在我们身边，课堂教学中的提问艺术还远远没有引起广大语文教育工 作者的足够重视。语文阅读教学中还存在大量的无效