人教版六年级数学上册“连续求一个数的几分之几是多少”教学设计.docVIP

. .. “连续求一个数的几分之几是多少”教学设计 教学目标: 1、使学生进一步掌握分数乘法应用题的数量关系，学会应用一个数乘分数的意义解答分数乘法两步应用题。 2、让学生在实际的生活情境中，学习收集信息，整理信息，发现并提出问题，培养学生解决简单实际问题的能力。 3、让学生体会数学与日常生活的密切关系，在共同探讨中培养合作意识。 学习重点: 分析分数乘法两步应用题的数量关系。 学习难点: 找准单位“1”的量。 教学过程： 一、铺垫引入 1、复习旧知 （1）、口头列式并计算： 30的是多少？ 12的多少？ 的多少？ （2）、找出单位“1“的量 男