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小学数学精彩课堂构建 一、利用游戏平台激发学生的学习兴趣 在小学教学中，利用游戏进行教学能够极大地促进学生的学 习热情，调动学生的学习积极性， 从而提高学生的学习质量。 小学生正处于活泼好动的年纪，对游戏充满了兴趣，因此，教师在开展教学活动时要有效地利用游戏进行教学，让学生在玩游戏的过程中有效地掌握相应的数学知识，提高自身的学习能力。例如，在对 20 以内的数进行复习时，教师可以组织学生开展电话游戏，首先，教师将事先准备好的号码发放到学生手中，每个学生都要清楚地记住自己的号码，并且对周围学生的号码有一定的了解。之后，学生要进行打电话 的活动。你好，我是某某，我找某某，请问 15 里面有多少 个十和多少个一呢？我就是某某， 15 里面有一个十和五个 一。我要打电话给某某，问：我比 17 少 3，那么我是谁？我 是某某，你是 14 在接连不断的电话游戏中，学生能够快速地掌握相应的数学知识，并且极大地调动了学生的兴趣，构建起精彩的课堂。 二、为提高学生的探究能力开展自主学习活动 教师在进行数学教学过程中，不仅要根据教材内容设计课堂教学活动，还要结合学生的实际需要开展自主学习的活动，让学生在不断探究的活动中感受到学习的趣味性，从而在轻 松的环境中实现综合的发展。例如，在进行 2 的倍数的教学 第 1 页 时，教师可以先引导学生将 2 的倍数列出来： 0、2、 4、 6、 8、 10 教师让学生在这组数字中进行自主分析，思考它们之间的关系，最终得出结论。在这个过程中，学生对未知事物的好奇心理被激发，增加了学习的积极性，也加深了对所学知识的印象，培养了学生的自主学习能力。 三、为锻炼学生的应用能力在教学中创设生活情境 数学本身就来自于现实生活， 在生活中也处处有数学， 因此，教师在进行数学教学的过程中，要加强数学与生活之间的联 系，让学生学习的数学知识在实际生活中能够得到应用，从而加强学生对数学的学习热情。教师要创设学生在生活中经常遇到的生活情境，让学生找到学习的兴趣，从而为学生应用数学知识能力奠定基础。例如，在教授数字的加减时，教师可以创设出有效的情境：在超市中，小军和妈妈一起在生 活区中购物，为小军买了一双球鞋花了 55 元钱，买了一条裤子花了 73 元，请问同学们，妈妈为小军花了多少钱？这种场景在生活中随处可见，因此，学生的学习兴趣被完全激发出来，应用知识的能力也有所提升，从而保证了教师教学质量的提高。现如今我国教育事业的发展前景十分广阔，对于小学数学教学的关注度也越来越强，因此，小学数学教师在开展教学活动过程中，要不断了解学生的实际需求，结合教材的内容进行多样化的教学，从而有效地提高课堂教学的 第 2 页 质量，积极帮助学生实现全面健康的发展。 第 3 页