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教师节表态发言稿（共5篇） 第1篇：教师节座谈会教师表态发言稿--- 作为Xx奖获得者，我充满着感激，谢谢各位领导的关怀，组织的信任。教师要学农民尊重个性，精耕细作农民种地，他们从来不强迫庄稼按照一个模式生长 因为他们知道那样做肯定是徒劳无益的，他们只是勤勉地浇水、施肥、喷洒农药，为每一棵庄稼按照自己的方式尽情地生长创造良好的条件。于是，他们在秋天才有了属于自己的那份沉甸甸的收获。何尝不是如此？是农业，不是工业。工业的特征是流水线，是标准化，而农业的特征是生态化、多元化。学会用生态的多元的观点来看我们的孩子，我们就会发现大树有大树的风采，小草也有小草的魅力。地球正因为生物的多样性，才显得如此生机勃勃、如此美仑美奂。增加了评价的尺子，就让更多的学生体验到了成功，从而使他们做一个好学生的愿望得到满足；这些心理因素对他们取得新的成绩又起到了进一步的推2 --- 由与愉悦。一个被囚禁起来，失去自由与快乐的人，无法再去审美性的创造。年，埃及向世界宣布：金字塔是由一群欢快的自由人创造的。也是如此。老师之教，学生之学，本应当如孔子、苏格拉底一样，相互间一起快乐地探索求知，而不是一种身心交瘁的苦役。既然如此，就要给老师和学生以最大化的自由，让他们在审美中享受与学_的快乐。正是基于这种思考，李希贵要完成一项心灵的____让自由回归老师与学生，《为了自由呼吸的》应运而生。社会对的要求越来越高，孩子的接受能力越来越强，各种各样的活动越来越多，工作面临的挑战越来越大。在市场经济的背景下，我们更需要保持一份清醒、保持一份沉静、保持一份寂寞、保持一份清高。是最清苦的行业，教师 是最辛苦的群体，但我们既然选择了，就要静下心来，心无旁骛，为下一代负责，为民族的未来负责。外面4 --- 些奇怪：上帝为什么叫我牵着一只蜗牛去散步呢？又有一天，上帝还派智者牵着那只蜗牛去散步。看着它蜷缩的身体惊恐的眼睛，智者不禁起了怜悯之心。智者不再催它逼它，干脆跟在它的身后，任蜗牛慢慢地向前爬。咦，这时候，智者突然闻到了花香，原来这是花园。接着，智者听见了虫鸣鸟叫，感到了温暖的微风，还看见了满天的星斗。陶醉之余，无意中向前一看，呀，蜗牛已爬出好远。等智者跑步赶上它时，它用一种胜利者的姿态迎接。未等智者开口，它已经带着自信，奋力向另外一个驿站爬去。智者忽然明白：原来上帝不是叫我牵这只蜗牛去散步，而是叫这只蜗牛牵我去散步！在我们对待孩子的问题上，不要急功近利急于求成，不要一味地去责怪孩子，也不要过分地去安慰孩子，要有一平常心去对待孩子，静静地去看待孩子理解他耐心地听他诉说。相信孩子6 --- 作式的关注与规范。这本书的主编张文质先生在谈到生命的关键词时，提及了等待、耐心、从容、宽容、期待、悠闲、优雅、细节，这些都是我们在从事的过程中所要培养的姿态和心态。慢并不仅仅局限在课堂短短的40分钟之内，而应包含在整个过程中，从这样一个意义来讲，老师真的需要处处留心资源，关注对象，以一个等待的姿态倾情投入，时刻关注生命的成长。是慢的艺术是生命化课题的一个重要理念。是一个慢活、细活，是生命的潜移默化的过程，所谓润物细无声，的变化是极其缓慢、细微的，它需要生命的沉潜，需要深耕细作式的关注与规范。这本书的主编张文质先生在谈到生命的关键词时，提及了等待、耐心、从容、宽容、期待、悠闲、优雅、细节，这些都是我们在从事的过程中所要培养的姿态和心态。慢并不仅仅局限在课堂短短的8 --- 己，不辜负各级领导的培养与期望，以人民教师应有的模范品德良好的行为去和影响学生，为事业做出自己的贡献。九象整理编辑；各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢10第2篇：教师节教师代表表态发言稿教师节教师代表表态发言稿尊敬的各位领导、老师、同学们大家下午好：在学院正处于跨越式发展的大好时期，我们迎来了第23个教师节。作为教师我们感到无尚光荣与骄傲，同时也深感责任与压力。“十年树木，百年育人”，教师是人类文明的传承者，推动职业又快又好地发展，培养高素质的人才，良师是关键。为此我们全体教师将以下面三点作为自身的工作目标：一、爱岗敬业，关爱学生目前学院大部分学生都是中、小学校老师眼中所谓的“落后生”，他们在知识和生活上极度缺乏关怀与关爱。为此我们要以教师的人格魅力、学识魅力和卓有成效的工作去真心地投入，真情地帮助每一位同学立志成才，报效祖国。二、博学笃行，知识报国刻苦钻研，严谨治学，学为人师，身正为范，默默耕耘，无私奉献是人民教师的优秀品质，我们要以崇尚科学的精神，拓宽知识视野，不断提高教学质量和教书育人的能力，力争让每一节课成为精品课，优质课。三、勇于创新，奋发进取教师是文化创新，科技创新的引路人。积极踊跃投身，创新实践，探索教学规律，引导学生，发掘学生学_兴趣和潜