《长袜子皮皮》阅读教案.pptxVIP

《长袜子皮皮》阅读指导课 设计理念 《语文课程标准》指出：“要努力建设开放而有活力的语文课程”，“培养学 生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书， 读好书，读整本书”。恰当地指导学生进行课外阅读，不仅有益于对孩子进行情 感熏陶，品德塑造，更是引导孩子积累语言的最佳途径。中年级的孩子，已经基 本掌握了学生字的方法，这个学段，是进行大量课外阅读，实现语言积累的好时 机。因此，在这一学段中，指导孩子读好书，读整本的书，就显得尤为重要。 活动目标 学会读一本书。 初步感知故事内容，并对作者林格伦有所了解。 通过猜读等形式，产生阅读整本书的兴趣。 在阅读过程中，了解长袜子皮皮是一个不同寻常的小姑娘。 第一课时 活动过程 一、直接导入 这节课呀，我和你们，一起读书，读一本书，当然，是读一本好书。 二、读封面，了解作者、主要角色及大概内容 1、瑞典的首相约朗.佩尔松曾这样评价这本书，出示课件： 2、看了刚才的提示，你有什么话想说吗？那我们就来看看这本书的书名 。 课件出示：《长袜子皮皮》，（师板书：长袜子皮皮）它的作者是（学生接） 〔瑞典〕阿斯特丽德。林格伦 3、了解作者林格伦及其创作的作品角色。（课件出示封面） 4、封面上的这个小女孩就是皮皮，让我们仔细观察，从中你能了解到她外 貌上有什么奇特之处吗？ 5、这本书围绕长袜子皮皮可能会讲些什么呢？谁来猜一猜？ （学生猜想内容。） 6、同学们，你们看一本书，如果想快点知道书的内容，其实可以先去看看 作品前面给我们提供的目录。（课件出示目录）默读目录，你觉得内容是你们已 经猜中了的，哪些又让你感到很意外呢？师小结：是的，从这个目录中我们知道 了书中会讲到皮皮去看马戏，去航海，和警察玩拍人游戏等有趣的故事。 ;三、读片断，感知故事内容 过渡：想不想知道这些故事的详细经过？好，那就请同学们认真仔细地听。 1、故事是这样开始的：皮皮的原名叫皮皮露达·维多利亚·鲁尔加迪娅·克 鲁斯蒙达·埃弗拉伊姆·长袜子。皮皮的爸爸原来是船长，他的船航??在大海上， 皮皮坐着爸爸的船和他一起航行。可是有一次，他们在海上遇见了大风暴，皮皮 的爸爸被卷进了大海，失踪了。皮皮只好跟爸爸船上的所有水手告别，带着她爸 爸送给她的一只名叫尼尔松的猴子和一个装满金币的大手提包回到了爸爸多年 前在维拉·维洛古拉买下的一座破旧的房子里。在她的心里，很久以前死去的妈 妈是个天使，坐在天上，通过一个小孔正看着她；失踪的爸爸已经漂到一个海岛 上，那里住着很多黑人，她的爸爸成了黑人国王，每天都戴着金质皇冠走来走去。 2、有一天，皮皮结识了维拉·维洛古拉旁边一幢房子里的一对兄妹，（出示 4、5 页图片）哥哥名叫杜米，妹妹叫阿尼卡。这是两个又懂事又有教养又听话 的孩子。他们交上了朋友，皮皮常常和他们一起出去玩。有一天，谁愿意把故事 读给同学们听？（指名读）皮皮把一只沉在河底很久的破船捞上来，用沥青和碎 麻堵上船体上的缝儿，又用斧子削好了两把船桨，带着已经放假的杜米和阿尼卡 坐着船去航海。她们来到了一个荒岛上，一会儿炸鸡腿，一会儿煮咖啡，一会儿 又沿着峭壁爬那个高高在上的大山洞，玩得不亦乐乎。哎呀，怎么啦？（出示 172 页文字）请同学们自由读，感受深的或你喜欢的句子多读几次，把句子读好。 自由读，指名读，谈体会，指导朗读。 3、经过了这次鲨鱼事件，杜米、阿尼卡和皮皮之间的感情更深了。他们两 兄妹每天一放学就往皮皮家里跑。有一天，杜米和阿尼卡正在皮皮家玩,却发生 了这么件事，（出示 20 页图片）什么事？仔细观察图片。谁来猜猜警察抓皮皮的 原因？事情是这样的：维拉·维洛古拉住着一位孤单的九岁小女孩，这个消息很 快就传遍了整个小镇。镇上的叔叔阿姨都不相信。大家知道，所有的孩子都要有 大人照管，所有的孩子都要上学，都要学习九九表。因此，叔叔阿姨们一致决定， 把维拉·维洛古拉的那位小姑娘尽快送到儿童之家去。理解“儿童之家” 4、警察来了，说要把皮皮送到儿童之家去，在那里安排一个位置。我们来 看看当时他们见面的情景。（出示对话第十九页）老师做警察，你们读皮皮的话， （师生对读）。 师：我看见你边读边偷偷地笑，你在笑什么？从哪里看出来？重点指导句子 ““就在这里，”皮皮自豪地说，“我是一个儿童，这是我的家，这不就成了儿童;3;4;5;6;7;8