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乡愁诗教案2(本站论坛稿) 教案教学设计 乡愁诗教案2(论坛稿) 教案教学设计 乡愁诗教案2 课型：朗读指导课 一．导入： 二．朗读指导： （一）整体感知： 1．自由读： 请同学按照自己喜欢的方式读，读的时候，注意把握诗歌的节奏，用铅笔在书上用斜线标出。 （先读完的同学在电脑word中试画节奏） 2．读出感情： 老师强调：朗诵是解读诗歌的敲门砖，我们只有对诗歌进行反复诵读，才能真正走进解读诗歌的艺术殿堂。所以，请大家放声自读一遍，要读出感情。 学生读。 3．分析轻重音： 指名读。就学生轻重音和语速的处理情况，问学生理由。 4．小组讨论明确轻重音和语速的处理。 这首诗抒发的是诗人思念家乡、思念祖国的忧愁的，读的时候用稍慢、舒缓的语速。不过大家对诗歌到底那里请读哪里重读还没有统一 ___，大家分组讨论按节一下，看看怎样读更好。 （二）深入品味： 1．第一节： （1）有没有组内没有解决的问题？ （2）这节抒发的是什么感情？（儿子对母亲的思念之情） （3）请同学先说轻重读处理方法。 （4）读：请同学试读。其他同学做轻重读标记。 小结：那枚发黄的邮票，写满了儿子对母亲深深的依恋。真是邮票小小，含情依依。 （板书：邮票小小，含情依依）读的时候，就要读出这种感情来。 （5）请大家齐读本小节。 2．第二节： （1）这节诗中，你对“船票”怎么理解？