沪科版（2012）初中数学八年级下册 18.2勾股定理的逆定理 教案.docVIP

PAGE PAGE 5 课题 18．2勾股定理的逆定理（1） 教 学 目 标 知识与技能目标 1．理解勾股定理的逆定理的证明方法 2．熟记一些勾股数． 3．掌握勾股定理的逆定理，会用其判定直角三角形． 过程与方法目标 1．经历勾股定理的逆定理的探索过程，体会数形结合的思想在解决问题中的作用． 2．通过对Rt△判别条件的研究，培养学生大胆猜想，勇于探索的创新精神． 情感与态度目标 通过一系列富有探究性的活动，培养与他人合作交流的意识，培养学生学习数学的兴趣和创新精神． 教学重 点 1. 探究勾股定理的逆定理，及其初步应用。 2．理解互逆命题，原命题、逆命题的有关概念及关系． 教学难 点 掌握勾股定理的逆命题的证明。 教 学 过 程 教 学 过 程 温故知新 我们在上节课已经学习了勾股定理，请同学们回忆一下 勾股定理内容。 提问（1）在直角三角形众，两直角边长分别是3和4 ，则斜边长是———— （2）一个直角三角形，量得其中两边的长是5cm,3cm,则第三边的长是——— 我们知道研究勾股定理是在直角三角形中 问 （1）直角三角形有哪些性质． （2）一个三角形，满足什么条件是直角三角形？ 二、合作交流，解读探究 （1）问题：据说古埃及人用下图的方法画直角；把一根长绳打上等距离的13个结，然后以3个结、4个结、5个结的长度为边长，用木桩钉成一个三角形，最长边所对的角就