人教版数学七年级下册教学案：5.3.2命题、定理、证明.docxVIP

5.3.2命题、定理、证明教学设计 课题 5.3.2命题、定理、证明 第8课时 课 型 概念课 备课人 时间 2.22 课标要求 通过具体实例，了解定义、命题、定理、推论的意义。结合具体实例，会区分命题的条件和结论。 知道证明的意义和证明的必要性，知道证明要合乎逻辑，知道证明的过程可以有不同的表达形式，会综合法证明的格式。 了解反例的作用，知道利用反例可以判断一个命题是错误的。 教材分析 在学习了平行线的哦判定和性质之后安排了这节课，这节课一方面认识命题的结构，另一方面学习证明的方法，这是对推理中依据的进一步认识，为知识特征认识安排的这么一节课，举反例页是一种证明方法，学生生活中经常用到，这一部分知识分清命题的题设和结论比较难，教师注意多举例。 学情分析 1. 学生已接触了大量的命题，只不过没有专门的学习、本节课在此基础上学习命题、定理、证明对学生来说不具抽象性、关键是对概念的记忆与理解，因此一定要注意让学生理解概念，以促进知识的掌握 2.学生已经具备了一定的自主探究能力，所以本节课中，主要采用学生自主学习、合作学习的方式，让他们主动参与、勤于动手、从而乐于探究。 教学目标 知识与技能： 1、能说出命题、定理、证明的概念 2、会判断命题的真假、找出命题中的题设和结论改写成如果那么的形式 过程与方法： 1、通过学生自学以及小组合作过程中培养学生的独立思考与合作解决问题能力 2.