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文学理论论文 文学院 09 中文实验班 解静 094030227 论叙事性作品 中国古代的文艺理论以诗文理论为主，自明清以后，随着小说戏 曲的发展也产生了相当 统的叙事理论。叙事学是在结构主义基础 上发展起来的对叙事文本进行研究的理论。叙事文学研究所有形 式叙事中的共同叙事特征和个体差异特征，旨在描述控制叙事（及 叙事过程）中与叙事相关的规则 统。叙事性作品是以叙事功能为 主的文学作品，是文学作品中同抒情性作品相区别的一种基本的话 语类型，如早期的神话和史诗，就是最早的叙事文学。 文学的叙事就是用话 虚构社会生活事件的过程。从内容上看， 叙事的内容是社会生活事件的过程，及人的社会行为及其结果，叙事 学的社会意义就在于现实社会生活的动态过程；从形式上看，叙事诗 话 的虚构，叙事话 中的对象仅仅存在于叙事话 中，因而使叙事 内容与客观现实之间产生距离。英国批判现实主义大师狄更斯的《大 卫科波菲尔》中讲述了主人公大卫科波菲尔在孤儿时代所遭遇的种种 磨难和辛酸，最后通过不屈不挠的奋斗，最终成为了一名作家，过上 了幸福的生活。这部叙事作品中，作者虚构的大卫这一主要人物，通 过讲述他自幼丧父，母亲改嫁，被迫送到寄宿学校读书，到工厂当学 徒，后学习写作等一系列社会行为，以及最终成为一名作家这一结果， 表现了一个小人物在资本主义社会中寻求出路的痛苦历程，突出的 反映了资本主义社会，金钱对婚姻家庭和社会的腐蚀作用。叙事学的 社会意义就在于深刻的揭露了资本主义社会的动态过程。优秀的叙 事文学就在于它能够反映社会生活的真实。 叙述活动全过程包括三个层次：叙述内容，叙述话 ，叙述动作。 叙述内容的基本成分就是故事，包括了事件，情节，人物，场景四个 部分。全书一共分为 65 章，从我的出生，我对早年的回忆，我家乡发 生了变化……到最后的回顾揭示了大卫人物命运变化过程。这一个 个的事件串成了故事发展的情节，大卫出生时的场景刻画——一个 风雨交加的夜晚 ，预示了大卫童年的不幸遭遇。叙事文学对人物形 象的塑造也极为重视，大卫经历了大苦大难之后尝到了人间的幸福， 靠的是他的真诚，直率的品格，积极向上的精神，以及对人的纯洁友 爱之心。所有的情节都是 围绕大卫这一人物形象展开的，而且现实主 义小说最大的特点就是善于刻画典型环境中的典型形象。 叙事就是讲故事，其中涉及到两个时间概念，一个是文本时间，也 就是故事内容在叙事文本中具体呈现出来的时间状态，也是作者对 故事内容进行创作加工后提供给读者的文本秩序；另一个是故事时间， 指故事发生的自然时间状态，是故事内容中虚构的时间的前后关系。 而这二者之间的关系主要从时序，时距，频率三个方面表现出来。 《大卫科波菲尔》就是采用顺时序叙述，也就是文本时间与故事 时间序列一致，作者从大卫的出生开始写起，一直到他长大成人，这 也是大卫一生成长的历程的自然发展顺序。当然，其中也有一部分插 叙，如，在母亲改嫁那章，插入了善良的老渔夫辟果提一家的生活经 历与现状。又如在大卫投靠贝西姨婆那段中，又插入了贝西婆姨的往 事，她虽然外表冷酷，但对她丈夫仍然没有忘怀，即使他抛弃了他，另 寻新欢，变成一个一无所有的浪荡人，但他只要回来向婆姨要钱，她 就给，从这段插叙中可以看出婆姨为人重感情，有情义，同时，又为 下文婆姨送大卫去读法律等行为做了铺垫。时距是指叙述的步速，是 故事时间长度与文本时间长度相互比较对照所形成的时间关系。不 同的时距可以影响叙事速度的变化，文中最后，大卫爱妻多拉死后，大 卫很伤心，满怀悲痛出国旅游散心，三年后回来了。三年本来是很长 的时间，可作者就用了出国旅游散心六个字概括了大卫三年来的行 为活动，这是时距的加快。频率是指一个事件在故事中出现数次与该 事件在文本中叙述的次数。不同的叙述频率会造成不同的效果。如，在 大卫寄宿在伦萨学校中，多次写到了大卫被鞭打的情节，这种重复的 效果是使读者充分感受到当时