学校体育工作中存在的问题及对策.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 学校体育工作中存在的问题及对策 张虎林 【关键词】 体育工作;问题;对策 【中图分类号】 G633.96 【文献标识码】 A 【文章编号】 1004—0463（20XX）23—0037—01 近年来，学生的体质呈现下滑趋势，着实让人堪忧，也引起了国家的高度重视，一时间，一些新名词包括“大课间”“阳光体育”“体艺2+1”填充了学校体育工作的空白，各地各校的体育工作以五花八门的形式呈现出来，对学生体质的提升起到了促进作用。但笔者所在的农村学校，体育工作仍处于边缘化、被遗忘的尴尬地步，追究其原因，笔者浅显地认为有以下几个方面： 一是体育工作没有受到重视。学校迫于种种压力，以应试教育代替素质教育，以“升学第一”代替全方面发展。很多学校体育课常常被主课占用，课外活动时间也被自习课、作业批改课占用。另外，农村学校都不同程度地存在场地少、师资缺乏及课程和活动内容陈旧等问题，个别学校为了避免事故，都不敢开展激烈对抗和具有危险性的运动项目。有的学校甚至习惯于把学生“圈养”在教室里，不允许学生在操场上奔跑、打闹，单调枯燥的课程和活动很难激发学生参与的兴趣。 二是忽视运动对健康的作用。目前许多家长缺乏正确的教育观、健康观、成才观，他们只重视学生的营养，轻视学生的锻炼。很多家长挤占孩子的课余时间，不让孩子投身于体育活动中，致使孩子身心疲惫。随着生活水平的提高，许多学生热量、脂肪量摄入过多，营养过剩，致使过度肥胖，严重影响身体健康。 三是教师没有以身作则。随着网络信息时代的高速发展，人们大一部分时间沉湎于网络和熙熙攘攘的都市中，随处可见浸泡在手机网络中的人。人们会有事没事、习惯性地关注手机，教师也不例外。一个学校如果教师不喜欢或不参加体育锻炼，那么学生也就不会主动参加各类体育活动。从某种意义上说，学校的氛围对学生学习体育起到潜移默化的影响。 为了让这些学校走出体育工作的误区，尽早让体育工作如花绽放，香气袭人，遍布校园，笔者认为应做好以下几个方面： 一、提高体育教学地位 由于受传统文化思想的束缚和应试教育的影响，笔者所在学校的体育教学长期受到压制，处在“妾”的地位，没有话语权。在学校缺少专业教师的情况下，很多学校的体育教师都由非体育专业和缺乏相关经验的工作人员担任。体育课程是中小学教育和教学的组成部分，是學校进行素质教育的主要渠道之一。体育教学承担着学生全面发展的教育任务，是学校培养社会主义建设者和接班人的重要途径。笔者认为，要充分发挥体育教学的作用，必须提高体育课程的地位，制定切实可行的工作评价体系，选派一些专业能力突出的教师担任体育教师，并让他们参与到学校管理当中，无形之中改掉之前所产生的偏见和执拗，重拾学校体育工作的信心。 二、建构学校体育文化 在当前的校园体育文化建设中， 学校更多关注的学校体育的“技”和学生的“体”，忽视了体育文化的积淀和形成，使体育文化在学校体育教学中缺失，让体育教学的内涵不能有效地凸显出来。学校体育文化的渗透需要深入学生的血液，贯穿教学始终。教师可以通过传授学生体育文化知识，引导学生从骨子里接受体育，了解体育文化。学校还可以结合本校特点， 让学校的体育文化更具特色， 更具吸引。学校要努力做到各种教学资源的充分利用，合理规划体育场地，为开展体育活动创造有利条件;结合学校实际，开展丰富多彩的阳光体育活动，着力培育学生学习体育的动力和兴趣;建立健全各项规章制度，化解体育活动和体育课程的风险，为体育课程开设和体育活动开展保驾护航;要挖掘学校体育潜在的实质精神，让体育精神变成学校发展的不竭动力。 三、活跃校园沉闷气氛 随着社会的不断发展进步，学校工作面临着新的挑战和机遇。为了满足社会、家长更高的要求，学校想方设法提高学生的成绩，把大部分时间、精力都花费在提高学生成绩和抓好学校安全工作上。学生们正值童年最美好的时光，却承受着学业的巨大压力，精神上备受煎熬，身心疲惫，为了能卸下学生沉重的学业包袱，使他们的身心更加健康，感受童年的美好时光，学校应把体育工作重视起来、建立起来、开展起来，克服重重困难，各尽所能，各尽所长，让学生愉悦身心，陶冶情操，充满自信，活泼可爱，使学校处处欢歌笑语，激情四溢。 编辑：马德佳